13動物游戲之謎教案3(存儲版)
【正文】 業(yè) 完成“研討與練習(xí)一、二”。 動物游戲中必然包含以上所說的各種能力，是綜合性的能力，并不是說一種游戲只包含一種能力。 3．【提問】作者說 “動物在游戲行為中 ”，表現(xiàn)出超出估計的 “智力潛能、自我克制能力、 創(chuàng)造性 、想像力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式 ”，你能從課文中找出相應(yīng)的例證嗎？ 【明確】智力潛能：動物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說明動物在游戲中蘊含著智慧?！坝螒蛳騽游锾峁┝舜罅繖C會，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地組合起來，因而無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。課文的結(jié)構(gòu)形式是“總 — 分 — 總”，先總結(jié)歸納，然后分項述說，最后再總結(jié)歸納；在內(nèi)容上，先提出動物的各種游戲 行為，引發(fā)讀者的思考：動物為什么要進行游戲？然后分述各種假說，提供給讀者對比思考，最后總結(jié)。這種競爭一直波及到 了兒童，加之中國幾千年來形成的望子成龍的傳統(tǒng)觀念，使作父母的把一切希望都寄托在孩子身上，實現(xiàn)自己未能實現(xiàn)的理想。 三、德育滲透目標 1．培養(yǎng)學(xué)生勤于探索、勇于鉆研的科學(xué)精神。 2．注意將科學(xué)與生活聯(lián)系起來，增加科普文學(xué)習(xí)的樂趣。由此而來的是生活的快節(jié)奏，學(xué)習(xí)和工作的競爭也越來越激烈。課文就遵循了這樣的思路安排結(jié)構(gòu)?！薄罢{(diào)劑和補償”表
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