124歐姆定律的應用教案3新版北師大版(存儲版)
【正文】 些同學并不明白為什么這個式子就叫做“歐姆定律”，它原來是這么的簡單，一節(jié)課就可以做出來了，真的是這么簡單嗎？還是讓我們一起看看有關的資料吧。 師：好，現(xiàn)在你們就開始計算一下，看看流過人體的電流是多大。 師：若是該成求 U和 R呢？公式應該作什么變化？ 生： U＝ IR， R＝ U/I 師：很好！從公式 R＝ U/I 我們可以發(fā)現(xiàn)，要想求導體的電阻，只需要使用電壓表和電流表分別測量出該導體的電壓和電流，就可以求出該導體的阻值了。 師：同樣地，對于式子 U＝ IR，應該怎樣理解？你們能夠解釋一下嗎？ 生：這個也只是數(shù)值關系而已，電壓并非與電流、電阻成正比。 生 4：知道了串聯(lián)和并聯(lián)電路的電阻規(guī)律。 師：其實大家只要想想這樣一個簡 單的問題即可明白：當電壓為 0時，導體的電阻也會隨之為 0嗎？這么容易就獲得“超導體”這是很荒謬的事啊。）（板演和點評過程省略） 師：通過以上兩題的解答，同學們有什么體會？ 生：歐姆定律公式當中的三個物理量，只有知道其中的兩個，才能夠求出第三個。 師：有什么困難嗎？ 生：僅知道電阻值，還不知道電壓有多大 ? 師：那你們知道，試電筆要插在那一條電線上，氖管才會發(fā)光？ 生：應該插在火線上。如果題目中所給出的單位不是以上的單位，必須先進行單位的換算，再代入計算，最后電流的單位才會是“ A”。 師：先請同學們認真觀察實驗數(shù)據，從表格的數(shù)據中可得出什么實驗結論？： （教師展示、學生觀察，并引導、歸納得出實驗結論） 生 1：加在一段導體（電阻不變時）兩端的電壓越大 ，通過它的電流就會越大； 或者：在電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比。對于兩個以上電阻的串聯(lián)，本節(jié)的設計是提出問題，讓學生動手實驗進而推出串聯(lián)電路的總電阻與分電阻的大小關系。 本
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