傳統(tǒng)文化活動經(jīng)驗總結(存儲版)
【正文】 法、剪紙等優(yōu)秀作品，用多樣的活動形式展示了學生的特長，彰顯了中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力。 我校本著積極發(fā)展學生特長為原則，2012年10月份開始了特長教育活動。為了繼承和弘揚這種偉大的文化精神，在東西方文化相互碰撞、世界人文處于無序的危急之中，創(chuàng)建重耕一塊屬于我們自己的優(yōu)秀民族文化綠洲，呼喚優(yōu)秀民族文化精神回歸是有識之士的期盼。本學期一開學，學校即邀請中國教育學會科研規(guī)劃課題組《校園文化禮儀教育實驗研究》總課題組副組長倪敏達老師等到校進行指導與開設講座。 學校于20xx年11月2日至7日特請XX縣區(qū)青少年培訓中心的校長與老師到校對全校同學進行分批次的學習傳統(tǒng)文化交流分享與互動活動，并邀請部分家長到校與子女們一起感受幸福人生等精彩課題活動。 利用周一升國旗后全體師生誦讀國旗誓詞，每天餐前誦讀餐前感恩 詞和晨起自勉文，晚自習后誦讀夜暮省思文等反復熏陶，重復教育，反復抓，抓反復，日久天長，學生無形中理解了其中內涵，成為自發(fā)的精神支柱，促進了學習與生活。學校還決定從十一月初起，同學早讀前十分鐘進行晨讀。特別是元旦晚會，下雨寒冷，但各項工作與活動井然有序，演出師生精神面貌好，觀看演出學生紀律良好，秩序井然，節(jié)目有一定質量與水平，如《我學〈弟子規(guī)〉》等節(jié)目，博得觀眾的陣陣掌聲，令在場的100多位家長感動。由于領導與老師先行，上所施，下所效，行為世范，用心感化，在校園內真正看到了校風、學風、班風的根本轉變。 教師師德師風進一步提高。所以我們下了夸父追日、精衛(wèi)填海的決心，一定會繼續(xù)努力，去打造富有中華傳統(tǒng)文化特色的民辦教育品牌。 第16頁 共16頁。走進金橋校園，處處都有規(guī)矩。一學期來，學校未出現(xiàn)一起惡性案件，同學之間關系進一步和諧。 三、求實效成德，方法與規(guī)范到位 學生的行為轉變，教師的愛崗敬業(yè)，學校的溫馨和諧，讓我們充分感受到了圣賢教育永恒的魅力。學校開展了學校家庭式管理德育教育新模式，即將學生分成若干小組，由一至二名教師組成學校的管理家庭，家庭成員（學生）在校內的學習與生活由家長（教師）教育管理，真正做到雙管齊下。 45歲以下教師都能背誦《弟子規(guī)》，全體同學能背誦《弟子規(guī)》。 以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》為基本出發(fā)點，結合弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承及學校實際，制定學校教師的行為規(guī)范，以發(fā)自內心的愛心來踐行自己的道德和約束行為。 學校于20xx年11月23日舉行隆重的弘揚傳統(tǒng)文化，構建和諧校園活動啟動儀式，預示著這項工作將全面持久地在學校鋪開。一學期來，我們在上級主管和集團董事會的正確領導下，在社會各界的積極支持下，在全體師生的共同努力下，在家長的關心配合下，活動取得階段性實效。 傳統(tǒng)文化活動經(jīng)驗總結篇3五千年的中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是我們祖先圣賢遺留下來的燦爛瑰寶，也是炎黃子孫千秋萬代屹立于世界民族之林的重要根基。學校少先隊以發(fā)誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向學生家庭，并廣泛開展爭做誠信少年系列活動，積極引導學生從小養(yǎng)成誠信美德。 除此之外，2013年10月學校利用多媒體設備，利用主會場的直播，進行弘揚中國傳統(tǒng)文化的主題講座，積極為學生營造學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍，從而樹立好好學習的志向。一二年級的學生認知水平有限，背誦量達到一半即可，在升入三年級之前爭取達到全部會背。 提高了教師的文化底蘊和職業(yè)道德操守 開展經(jīng)典誦讀和講學活動，學校教師主動參與，廣泛融入，極大的豐富了自身的文化底蘊。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。聘請自治區(qū)硬筆書法協(xié)會主席吳全仁老師為全校師生進行書法講座，由校內書法教師進行指導，定期為教職工上書法課，檢查教職工的書法作業(yè)，全校上下形成了大練鋼筆字的良好局面。 三、明確目標、落實活動方案 明確活動目標
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