20xx春北師大版語(yǔ)文八下第二單元剃頭匠word導(dǎo)學(xué)案(存儲(chǔ)版)
【正文】 覃旭 開(kāi)始人們只是覺(jué)得剃頭匠古板： 永遠(yuǎn)理那種過(guò)時(shí)的發(fā)型，永遠(yuǎn)用那套老銹的工具，永遠(yuǎn)把攤子擺在街尾的一顆大樹(shù)下，永遠(yuǎn)比同行少收 5 角錢(qián)。___意 如 sh236。） 學(xué)以致用。 二、合作探究，理解對(duì)比 讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容，完成下表，認(rèn)識(shí)文中對(duì)比手法的運(yùn)用。 [學(xué)習(xí)難點(diǎn) ] 怎樣引導(dǎo)學(xué)生理解本文作者的寫(xiě)作意圖？ [學(xué)習(xí)方法 ]自主、合作、探究。 理解作者在文中表達(dá)的強(qiáng)烈的思想感情。著有長(zhǎng)篇小說(shuō) 朗讀課文，掌握字詞。請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出具體的語(yǔ)句試作品味。y236。 魯莽： ③ 我喜歡像摘帽子一樣便當(dāng)。 ”癲仔居然配合。有人把剩余的飯菜專(zhuān)門(mén)裝好擺在街邊，等癲仔來(lái)拿。剃頭匠又為他理了發(fā)須。 ”剃頭匠說(shuō)： “我沒(méi)閑空。（ 3 分） 剃頭匠看似固執(zhí)但有主見(jiàn)，看似淡然卻心明眼亮，他這樣的表現(xiàn)有必然性，與其一貫言行并不矛盾。請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出具體的語(yǔ)句試作品味。ng qiāo li225。 剃頭匠的服務(wù)周到、細(xì)致，有情有意，態(tài)度溫和、謙卑。 生動(dòng)形象傳神、風(fēng)趣幽默。今天的理發(fā)師：冷漠、工作敷衍，為取錢(qián)財(cái)，巧立名目。） 付錢(qián)出門(mén)，我刷著肩膀上的亂發(fā)對(duì)自己說(shuō)，老兄，你真夠機(jī)敏，總算省了刷 發(fā)屑的錢(qián)！??（用自嘲的口氣諷刺理發(fā)師只向錢(qián)看。 交流體會(huì)，品味語(yǔ)言。（ 2 分） 不矛盾。 ”剃頭匠說(shuō)： “我沒(méi)閑空。 癲仔重回鎮(zhèn)上的時(shí)候，沒(méi)人記得過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間。有心人聽(tīng)了想：可不是嗎？癲仔沒(méi)做壞事，而且樣子確實(shí)比以前清爽。 只有剃頭匠例外。 ① 好像你來(lái)自鐘鳴鼎食之家。 并無(wú)二 zh236。 作者把過(guò)去的剃頭匠與現(xiàn)在的理發(fā)師作了多方面的對(duì)比，除了追憶當(dāng)年的剃頭匠，還有什么目的？你怎樣理解作者的“悵然”之情？ 交流體會(huì)，品味語(yǔ)言。 陳震（ 1948—— ），曾用筆名周粟 、莫名、吳米等，福建福州人。 剃 頭 匠 陳震 [學(xué)習(xí)目標(biāo) ] 識(shí)記并理解文中生字生詞，并有感情的朗讀課文。 [教學(xué)過(guò)程 ] 一、自主學(xué)習(xí)
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