20xx春教科版科學(xué)三下43磁鐵的兩極word說課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 ？學(xué)生可能會(huì)說知道了磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極。思考題讓學(xué)生用學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，讓他們感受到科學(xué)來源于生活，生活中處處有科學(xué)。只要你們從小學(xué)科學(xué)、愛動(dòng)腦筋，說不定，未來的科學(xué)家就是你呢！老師這有道思考題考考大家：一個(gè)條形磁鐵摔成兩段后，它有幾個(gè)磁極？斷的磁鐵還是中間磁力最弱嗎？它還能重新接起來嗎？課后討論：還可以做做試驗(yàn)。這是為什么呢？學(xué)了下節(jié)課的內(nèi)容你們就知道了，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。板書：（磁極、磁極）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的就是磁鐵的兩極。新課標(biāo)指出：教師是學(xué)生的合作者、交往者和引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。 老師這有一根條形磁鐵，我們來探討一下它的磁力哪里最強(qiáng) ? 哪里最弱？有的學(xué)生可能會(huì)說一樣強(qiáng)，有的學(xué)生也可能會(huì)說：兩端磁力最強(qiáng)，中間磁力最弱。 葉圣陶先生說過：“入境始于親。 為小組準(zhǔn)備：鐵架臺(tái) 棉繩 二、 說教法、學(xué)法、學(xué)情分析 磁鐵是學(xué)生喜聞樂見的玩具。 ，有時(shí)相互排斥，有時(shí)相互吸引。本課意在啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法檢測磁鐵上磁力的強(qiáng)弱，親自感受磁鐵磁極間的相互作用，從而建立磁極的概念，了解磁極間相互吸引、相互排斥的性質(zhì)。 ，用證據(jù)來檢驗(yàn)推測。課堂上，我通過營造有趣的問題情境讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)發(fā)現(xiàn)問 題、提出問題、建立假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論并解決問題這一過程去認(rèn)識(shí)
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