【摘要】 六年級語文下冊教案——卜算子·詠梅 第一課時 教學目標： 1、解釋課題，介紹寫作背景。 2、初讀課文，整體感知。 3、自學課文，質疑問難。 教學過程：...
2025-11-09 22:30
【摘要】第一篇：卜算子詠梅說課稿 《卜算子?詠梅》說課稿 u說教材教材分析 《卜算子?詠梅》選自九年級語文上冊課后古詩詞十首中的第三首，陸游的詞是他堅貞不屈的品格的寫照。陸游面對山河破碎的現實，他力主抗...
2025-10-04 12:03
【摘要】城北學校耿秀蓮制作*六四班的同學課堂表現特別棒。老師很愿意和六四班的同學合作。*我們之間經常見面。我們之間并不很了解。＊總結學法1、借助注釋，幫助理解；2、了解背景，加深理解。卜算子·詠雪天上瓊瑤花，誰遣玉手撒？輕描淡寫不事華
2025-08-04 08:55
2025-09-22 09:25
【摘要】11《巍巍中山陵》導學案【語文故事】孫中山出生于1866年，是中國民主革命的偉大先行者。孫中山一生喜歡讀書。他在英國留學的時候，有一天，幾個中國留學生一起去看他，發(fā)現他的生活很艱苦，幾乎連吃飯的錢都沒有了。離開前，這幾個留學生湊了40英鎊，送給孫中山補貼生活。三天以后，這幾個留學生又一起去看孫中山。來到孫中山的宿舍門口，他們敲了半天門，都沒有人
2025-11-10 13:36
【摘要】2一面導學案第一課時【學習目標】1、識記一些詞的音形義；2、熟悉課文內容，分析本文的記敘要素及順序，體會運用第一人稱敘事的好處；3、能找出本文外貌描寫的語句，能說出魯迅的外貌特征，據此分析人物的精神面貌；【重點知識及能力講解】閱讀記敘文首先要掌握記敘的要素，在有的記敘文中，這六要素中的某些要素是讀者熟知的，或者不交代
2025-11-19 12:44
【摘要】課題：《我的老師》三維目標1、能用記敘文的六要素概括出文中七件事例及其選材角度。2、體會作者在文中蘊含的“依戀、思念老師”的深厚感情。3、在閱讀中培養(yǎng)學生熱愛老師、尊敬老師的良好品德。重點難點重點：學習詳略得當的寫作技巧。難點：理解、揣摩語句，體會思想感情。自主預習1、查
2025-11-10 13:34
【摘要】面導學案學習目標、新詞;了解魯迅先生的生平。、小中見大的寫作方法。、“俯首甘為孺子牛”的高貴品質。●重點:學習本文選材典型、小中見大的寫作方法;學習夾敘夾議的表現手法。預習導學。阿累,真名朱凡,原名朱一葦,1909年1月生,江蘇漣水縣人。畢業(yè)于上海藝術大學。1932年
【摘要】7三顆枸杞豆導學案學習目標,體會課文生動、細致的描寫。,理解其深刻的含義。,領會珍惜時間、抓住生命的重要性?！裰攸c:領會珍惜時間、抓住生命的重要性。預習導學。程海,1947年生于陜西乾縣,1964年考入乾縣師范,1968年畢業(yè)。1980年開始創(chuàng)作小說,至今發(fā)表中長篇小說70
【摘要】童年的朋友【學習目標】1．能結合文章內容說出外祖母成為“我”童年朋友的原因；2．通過品讀對外祖母的精彩描寫，說出作者對外祖母的熱愛、感激之情；3．能運用所學的知識，修改“給父母的感謝信”，初步掌握閱讀和寫作的方法。【學習重點】：1．分析外祖母成為“我”童年朋友的原因；2．說出作者對外祖母的熱愛、感激之情?！菊n時】1—2課
2025-11-10 00:28
【摘要】3我的老師導學案【學習目標】1．了解作者，識記本文的生字詞。2．熟練誦讀課文，了解文章的主要內容?！緦W習方法】誦讀、理解?！緦W習過程】一、了解作者。本文作者：，代作家，原名魏鴻杰，曾用筆名。作者少年時在極其困難的條件下，讀了平民小學、高
2025-11-19 17:09
【摘要】2021年10月18日書憤早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間??？你曾經讀過陸游的哪些詩歌？記得他的哪些名句？十月四日風雨大作僵臥荒村不自哀，
2025-11-21 04:34
【摘要】九年級上冊附錄詩詞卜算子詠梅主備：瓏城中學王懷金復備：王芳邢現霞宋志敏李茜【課標分析】1、能利用工具書識字詞；規(guī)范書寫。2、能熟練的使用朗讀、默讀、略讀、瀏覽等閱讀方法。3、誦讀文言詩文，能借助工具書疏通文義；通過語氣、節(jié)奏等朗讀方法的訓練，達到熟讀成誦；在積累、感悟、運用中提高品味能力。4、培養(yǎng)學生達成閱讀理解的五個層次：了解課文涉及的文學
2025-05-12 01:01
【摘要】卜算子·詠梅 宋代：陸游 驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。? 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。 譯文 驛站之外的斷橋邊，梅花孤單寂寞地綻開了花，無人過...
2025-11-28 02:41
【摘要】25、卜算子詠梅風雪送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。[注釋]（1）詠，唱或聲調抑揚頓挫地念，一般是用詩詞等形式來描寫景物、抒發(fā)感情，這里有贊美的意思。"詠梅"，就是贊美梅花。（2）歸，回來。
2025-10-28 19:23
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