蘇科版數(shù)學(xué)八下相似三角形的應(yīng)用word設(shè)計方案-資料下載頁

【摘要】附件2全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃應(yīng)用成果評比與展示活動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)目標分析（結(jié)合課程標準說明本節(jié)課學(xué)習(xí)完成后所要達到的具體目標）：知識目標：了解平行投影，理解不同物體的物高與影長的關(guān)系，并會利用測量物體的高度。能力目標：經(jīng)歷具體問題的分析過程，初步學(xué)會建模的方法，并體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高綜合運用知識的能力。

2024-12-08 02:28

蘇科版九級下相似三角形的性質(zhì)專題練習(xí)含答案-資料下載頁

【摘要】第六章《圖形的相似》（相似三角形的性質(zhì)）一．選擇題1．如果兩個相似三角形的面積比是1：4，那么它們的周長比是（）A．1：16B．1：4C．1：6D．1：22．△ABC與△DEF的相似比為1：4，則△ABC與△DEF的周長比為（）A．1：2B．1：3C．1：4D．1：16

2025-01-10 02:45

20xx春蘇科版數(shù)學(xué)九下64探索三角形相似的條件word教學(xué)設(shè)計5-資料下載頁

【摘要】數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計教　　材：義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)（九年級下冊）　探索三角形相似的條件（5）教學(xué)目標1．理解黃金三角形、三角形重心的概念；2．運用黃金三角形、三角形重心的結(jié)論解決實際問題．教學(xué)重點對黃金三角形、三角形重心的理解．教學(xué)難點三角形三條中線相交于一點的證明．教學(xué)過程（教師）學(xué)生活動設(shè)計思路回顧思考1．如何判定兩個三角形是否

2024-11-19 00:28

20xx春蘇科版數(shù)學(xué)九下64探索三角形相似的條件word同步教案4-資料下載頁

【摘要】數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計教　　材：義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)（九年級下冊）作者：張新（連云港市新海實驗中學(xué)）　探索三角形相似的條件（4）教學(xué)目標1．掌握“三邊成比例的兩個三角形相似”的判定方法，并能解決簡單的問題；2．經(jīng)歷兩個三角形相似判定的探索過程，體驗用類比得出數(shù)學(xué)結(jié)論的過程．教學(xué)重點掌握“三邊成比例的兩個三角形相似”．教學(xué)難點1．“三邊

2024-11-18 19:47

20xx春蘇科版數(shù)學(xué)九下64探索三角形相似的條件word同步教案2-資料下載頁

【摘要】數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計教材：義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)（九年級下冊）作者：張潔（連云港市新海實驗中學(xué)）探索三角形相似的條件（2）教學(xué)目標1．探索“兩角分別相等的兩個三角形相似”的判定方法；2．運用三角形相似解決有關(guān)問題；3．經(jīng)歷“操作——觀察——探索——說理”的數(shù)學(xué)活動過程，發(fā)展合情推

2024-11-28 02:04

20xx春蘇科版數(shù)學(xué)九下64探索三角形相似的條件word教學(xué)設(shè)計2-資料下載頁

【摘要】數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計教材：義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)（九年級下冊）探索三角形相似的條件（2）教學(xué)目標1．探索“兩角分別相等的兩個三角形相似”的判定方法；2．運用三角形相似解決有關(guān)問題；3．經(jīng)歷“操作——觀察——探索——說理”的數(shù)學(xué)活動過程，發(fā)展合情推理和有條理的表達能力．教學(xué)重點掌握“兩角分別相

2024-11-28 02:27

20xx春人教版數(shù)學(xué)九下282解直角三角形及其應(yīng)用word導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁

【摘要】課題：解直角三角形【學(xué)習(xí)目標】1、理解直角三角形中五個元素的關(guān)系，會運用勾股定理，直角三角形的兩個銳角互余及銳角三角函數(shù)解直角三角形．2、通過綜合運用勾股定理，直角三角形的兩個銳角互余及銳角三角函數(shù)解直角三角形，逐步提高分析問題、解決問題的能力．一、舊知回顧1．在三角形中共有幾個元素？2．在Rt△ABC中，

2024-11-19 15:30

相似三角形的性質(zhì)-資料下載頁

【摘要】相似三角形的性質(zhì)識別特征對應(yīng)邊上的高對應(yīng)角的角平分線對應(yīng)邊上的中線課堂練習(xí)(1)周長課后小結(jié)(2)面積夜色的校園多美，是我們讀書求學(xué)的好地方。相似三角形的識別問：相似三角形的識別方法有哪些？證二組對應(yīng)角相等證三組對應(yīng)邊成比例證二組對應(yīng)邊成比例

2025-07-23 21:07

人教版數(shù)學(xué)九下272相似三角形判定1-資料下載頁

【摘要】年級九年級課題相似三角形的判定（第一課時）課型新授教學(xué)媒體多媒體教學(xué)目標知識技能1．了解相似三角形及相似比的概念；2．掌握平行線分線段成比例定理和推論；3．掌握相似三角形兩種判定方法：平行線法，三邊法.過程方法類比全等三角形

2024-12-09 09:57

20xx春滬教版數(shù)學(xué)二下55銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形word教案1-資料下載頁

【摘要】銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形教學(xué)目標：[知識與技能]1.認識和辨別銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。2.知道三角形可以按角分為銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。[過程能力與方法]培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手操作能力和合作交流能力。[態(tài)度和價值觀]提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點：通過動手操作，能將三角

2024-11-28 17:27

20xx春人教版數(shù)學(xué)九下272相似三角形同步檢測2-資料下載頁

【摘要】人教版九年級數(shù)學(xué)下冊第二十七章《相似——相似三角形》同步檢測2附答案一．選擇題1．下列圖形不一定相似的是（）．A．有一個角是120°的兩個等腰三角形;B．有一個角是60°的兩個等腰三角形C．兩個等腰直角三角形;D．有一個角是45°的兩個等腰三

2024-11-28 04:27

20xx春人教版數(shù)學(xué)九下272相似三角形同步檢測4-資料下載頁

【摘要】人教版九年級數(shù)學(xué)下冊第二十七章《相似——相似三角形》同步檢測4附答案一．選擇題（共10小題）1．（2021?自貢）如圖，在平行四邊形ABCD中，AB=6，AD=9，∠BAD的平分線交BC于E，交DC的延長線于F，BG⊥AE于G，BG=，則△EFC的周長為（）A．11B．10C．

2024-11-28 10:35

相似三角形性質(zhì)的練習(xí)-資料下載頁

【摘要】相似三角形性質(zhì)的練習(xí)一．選擇題（共5小題）1．如圖，在大小為4×4的正方形網(wǎng)格中，是相似三角形的是（　　）A．①和② B．②和③ C．①和③ D．②和④2．如圖，D、E分別是AB、AC上兩點，CD與BE相交于點O，下列條件中不能使△ABE和△ACD相似的是（　?。〢．∠B=∠C B．∠ADC=∠AEB C．BE=CD，AB=AC D．AD：AC=AE：A

2025-03-25 06:31

相似三角形的性質(zhì)教案-資料下載頁

【摘要】§第一課時學(xué)習(xí)目標知識與技能理解并掌握相似三角形的對應(yīng)線段（高、中線、角平分線）之間的關(guān)系，掌握定理的證明方法，并能靈活運用相似三角形的判定定理和性質(zhì)，提高分析和推理的能力。過程與方法在對性質(zhì)定理的探究中，學(xué)生經(jīng)歷“觀察--猜想--論證--歸納”的過程，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、合作交流的習(xí)慣和嚴謹治學(xué)的態(tài)度，并在其中體會類比的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想、勇于探索、

2025-04-17 07:24

冀教版數(shù)學(xué)九上295相似三角形的性質(zhì)-資料下載頁

【摘要】一、教學(xué)目標知識目標：1．使學(xué)生進一步理解相似比的概念，掌握相似三角形的性質(zhì)定理1．能力目標：2．進一步培養(yǎng)學(xué)生類比的數(shù)學(xué)思想情感目標：3．通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成嚴謹科學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)二、教學(xué)重點、難點、疑點及解析1．重點是性質(zhì)定理的應(yīng)用．2．難點是相似三角形的判定與性質(zhì)等有關(guān)知識的綜合運用．3．疑點是

2024-12-08 23:43

20xx春蘇科版數(shù)學(xué)九下65相似三角形的性質(zhì)word導(dǎo)學(xué)案1(參考版)

20xx春蘇科版數(shù)學(xué)九下65相似三角形的性質(zhì)word導(dǎo)學(xué)案1-文庫吧資料

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