20xx春蘇科版數(shù)學九下64探索三角形相似的條件word教學設計2(存儲版)
【正文】 歷“操作 —— 觀察 —— 探索 —— 說理”的數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理和有條理的表達能力． 教學重點 掌握 “兩角分別相等的 兩個三角形相似 ”． 教學難點 1．“兩角分別相等的 兩個三角形相似 ” 的判定方法 的探究證明； 2．會準確地運用判定方法判定三角形是否相似． 教學過程（教師） 學生活動 設計思路 回顧思 考 1．判定 兩個三角形全等有哪些方法？ 2．如果要判定兩個三角形是不是相似，是否一定需要一一驗證所有的對應角和對應邊的關系？ 3．我們學過哪種判定三角形相似的方法？ 學生回顧舊知識． 通過類比讓學生體會全等與相似的關系． 探索新知 如圖，小明用一張紙遮住了 3 個三角形的一部分，你能畫出這 3個三角形嗎？ 提出問題： （ 1）如圖，如果 ∠ A＝ ∠ C， ∠ B＝ ∠ D， AB
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