多措并舉不斷提高農(nóng)村義務(wù)教育水平公共文化服務(wù)水平不斷提高(存儲版)
【正文】 大以貧困地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育為主要對象的教育財政轉(zhuǎn)移支付，通過實(shí)施重大工程和項(xiàng)目的辦法，使中央和各級政府的轉(zhuǎn)移支付能真正到達(dá)最需要資金、資源的地區(qū)，最終實(shí)現(xiàn)均等化投入和義務(wù)教育的均衡發(fā)展，建立全同性教育發(fā)展基金，在教師工資、公用經(jīng)費(fèi)、基建維修等費(fèi)用方面實(shí)行中央與地方政府分?jǐn)偅醒牖蚴〖壵４箢^的政策。 ” ，保證教育質(zhì)量 嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)教師資格制度， “ 教師應(yīng)當(dāng)取得國家規(guī)定的教師資格。比如制定硬性規(guī)定，剛畢業(yè)的大學(xué)生必須到農(nóng)村支教一年，并把支教 作為將來評職稱的一項(xiàng) 第 6 頁 共 9 頁 條件。對貧困學(xué)生的 救助要以政府資金為主，繼續(xù)執(zhí)行 “ 兩免一補(bǔ) ” （免雜費(fèi)、免書本費(fèi)、補(bǔ)助寄宿費(fèi)）政策并要落到實(shí)處。到 2024 年，全國農(nóng)村地區(qū)將全部實(shí)行免費(fèi)的九年義務(wù)教育，到 2024 年，全國將普遍實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育。各部門應(yīng)組織相關(guān)人員深入基層，加大宣傳力度，一 方面與當(dāng)?shù)卣块T密切聯(lián)系，大力宣傳《中華人民共和國義務(wù)教育法》；另一方面組織部分骨干教師、優(yōu)秀學(xué)生組成宣傳團(tuán)，深入到每個村莊張貼、分發(fā)、講解以上法律、法規(guī)，使學(xué)生家長認(rèn)識到實(shí)行義務(wù)教育的必要性和重要性，變被動為主動，使學(xué)生完成義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，形成農(nóng)村義務(wù)教 第 8 頁 共 9 頁 育的良性教育運(yùn)行機(jī)制。這樣農(nóng)村義務(wù)教育才能更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，更好地建設(shè)社會主義新農(nóng)村。每年開學(xué)前，地方政府必須向其轄區(qū)內(nèi)的適齡兒童發(fā)放入學(xué)通知書，督促其監(jiān)護(hù)人帶領(lǐng)兒童按時到校報到入學(xué)，把好入學(xué)關(guān)，從源頭上防止兒童輟學(xué)。 2024 年 11月 10 日，國務(wù)院新聞辦公室在京舉行記者招待會，教育 部首次發(fā)布《中國全民教育國家報告》。因此政府要采取措施，把對貧困學(xué)生的教育救助作為農(nóng)村教育救助的重中之重。實(shí)施 “ 教師交流機(jī)制 ” ，把城里的老師交流到農(nóng)村支教半年或一年，帶動農(nóng)村的教育；農(nóng)村教師則到城市學(xué)校去實(shí)習(xí)，充實(shí)提高，以解決農(nóng)村教師單向流動的問題，切實(shí)提高農(nóng)村教育質(zhì)量。特 殊教育教師享有特殊崗位補(bǔ)助津貼。在明確劃分各級政府義務(wù)教育責(zé)任的基礎(chǔ)上，應(yīng)建立規(guī)范的中央財政對地方的轉(zhuǎn)移支付制度。義務(wù)教育具有很強(qiáng)的外部性，所以政府應(yīng)該承擔(dān)主要的管理和投入責(zé)任 。積極發(fā)展農(nóng)業(yè)的保險事業(yè)，擴(kuò)大
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