教養(yǎng)的迷思的心得總結(jié)(存儲版)
【正文】 第三種。比如社會環(huán)境，對于移民家庭第二代往往沒有第一代的英語口音。 第二種原因。越是長大，他們對兒童群體的認(rèn)同感和忠誠度就越強(qiáng)烈。 領(lǐng)導(dǎo)者有三種方式影響群體。認(rèn)為自己是父母心肝小寶貝的學(xué)生，不一定在同齡人中有更高水平的自尊心，因為自尊是一個人在群體中地位的因變量。父母不可能賜予孩子在社會上的自尊和地位。孩子們有孩子們自己的規(guī)則。在孩子群里，最酷的行為就是敢于挑戰(zhàn)成人的權(quán)威。你跟兄弟們在一起時的社交經(jīng)驗，拿來追姑娘不一定好使。 然而實際上，“教養(yǎng)假設(shè)”是錯的。如果孩子很木訥，父母可能會減少和孩子的交流。可能的解釋是，前兩種因果關(guān)系都不明顯，很可能是其它因素在起作用。 有個笑話時。在孩子看來，孩
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