20xx浙教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)54分式的加減教案2(存儲(chǔ)版)
【正文】 市出發(fā)，以 4倍于臺(tái)風(fēng)中心的移動(dòng)的速度向 A市前進(jìn)，已知 A、 B兩地的路程為 3s千米，問(wèn)救援車隊(duì)能否 在臺(tái)風(fēng)中心到來(lái)前趕到 A城，若能趕到，提前了幾分鐘，若不能趕到，還差 幾分鐘？ 分析：由題意可列式子： sb － 3s4b 讓學(xué)生說(shuō) 出與上節(jié)課的分式加減有何不同？（學(xué)生應(yīng)該能說(shuō)出：異分母）從而引出課題 設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)用價(jià)值；同時(shí)使學(xué)生引起 認(rèn)知沖突 ,同分母的分式加減已學(xué)會(huì)了 ,異分母的分式加減又怎樣 做呢 ?激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望 . （二）復(fù)習(xí)舊知，探求新知 計(jì)算： 312 － 58 待學(xué)生完成后，教師反問(wèn)：這是什么運(yùn)算？怎么做的？關(guān)鍵是什么？ 類似地，你能完成下面的計(jì)算嗎？ （ 1） 1a + 1b (2) b2a2 － ba ？ 待學(xué)生完成后，教師反問(wèn)：你以什么作為公分母？在師生互動(dòng)的過(guò)程中歸納總結(jié)出通分
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