20xx秋冀教版數(shù)學(xué)二年級上冊第三單元第1節(jié)認(rèn)識乘法第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 是乘號，看一看，乘號像什么？ 介紹乘號和 5 4 的讀法。 師：同學(xué)們，你們能把 3＋ 3＝ 6和 2＋ 2＋ 2＋ 2＝ 8 這兩個(gè)加法算式改寫成乘法算式嗎？試一試 ! 學(xué)生試寫，教師巡視。 師：剛才，同學(xué)們自己寫出了一些連加算式，現(xiàn)在請大家把自己寫的連加算式改寫成乘法算式。 四、課堂練習(xí) 第 1 題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，再交流。誰寫的和他一樣？ 學(xué)生說，教師板書。 乘法的簡單應(yīng)用。 師：比較上面的連加算式和改寫的乘法算式，你有什么感覺??？ 鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)。然后全班交流，給每個(gè)同學(xué)充分發(fā)言的機(jī)會(huì)。 為學(xué)生自主建構(gòu)乘法的意義提供空間。我們就用這個(gè)加法算式做例子吧。今天，我們學(xué)習(xí)一種新的計(jì)算方法，可以解決求幾個(gè)相同加數(shù)和的計(jì)算問題 —— 乘法 （ 板書 ） ，同學(xué)們想學(xué)嗎？ 了解乘法的意義。 讓學(xué)生自己寫算式，一方面了解學(xué)生對相同加數(shù)的理解水平；另一方面，為后面改寫算式創(chuàng)造素材。給學(xué)生充分觀察交流的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。 師：我們數(shù)學(xué)教材上也有一幅游樂場的圖〈投影或掛圖出示情景圖〉。 了解乘法的意義，認(rèn)識“ ”，會(huì)讀、寫乘法算式，會(huì)把相同加數(shù)的連加算式改寫成乘法算式。 在“玩”的談話中引出課本中的情境圖，激起學(xué)生對情境圖的好奇，為下面的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍。 師生共
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