20xx-20xx學(xué)年高二語文上學(xué)期期末聯(lián)考試題b類(新人教版第33套(存儲版)
【正文】 在墻上的巨大黑影則變成了他右手舉著一把手槍正對著自己的嘴在扣動扳機(jī)。） 17．作文（ 60分） 寫作導(dǎo)引 沿著材料分析， 會明確：蝸牛想干 “ 驚天動地 ” 的事，可因為兩個目標(biāo)都太遙遠(yuǎn)，使宏偉的計劃流產(chǎn)．放棄了大目標(biāo)后的蝸牛 “ 十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，死于草叢． 蝸牛的悲劇原因是什么？ 一是立志不切實際，好高騖遠(yuǎn)，一是不肯腳踏實地，從平凡的小事入手來實現(xiàn)自己的生命價值．這就是寓意，是材料的主旨． 蝸牛的悲劇對人來說應(yīng)該吸取那些教訓(xùn)，有哪些啟迪？這就是確定目標(biāo)要恰當(dāng)，勇于拼搏，永不放棄；正視現(xiàn)實，笑對人生；干大事要從小事做起，人貴有實干精神． 心動不如行動 評分參照高考評分標(biāo)準(zhǔn)。 ⑤ 句中的 “ 不強(qiáng)調(diào) ” 與下句 “ 強(qiáng)調(diào) ”銜接。 B煢煢孑立，形影相吊：孤身一人，只有和自己的身影相互慰問。） 【觀點(diǎn)二】在民族危機(jī)的時候，更需要有人擔(dān)當(dāng)，把民族精神傳揚(yáng)下去：①在民族危難時，民族精神的傳揚(yáng)尤為重要。②能夠培養(yǎng)在民族存亡之際，繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、傳遞文化薪火之人；③更有助于喚起青年人在艱苦時期經(jīng)世救國的遠(yuǎn)大人生抱負(fù)，即“艱險我奮進(jìn)，困乏我多情”“千斤擔(dān)子兩肩挑”的不屈精神。理解的角度過窄，余英時是從贊賞錢穆先生的學(xué)識人品的角度說的，緊接著的一段話，可以作為注腳。（終：終究，脅：脅迫、迫使，白：報告，俞益：更、更加，每個詞各 1分；語義明確，語句通順 1分 ） 8． ① 通過描述滯雨通宵未歇，直到天明，側(cè)面暗示 （襯托） 作者通宵未眠，表明憂愁 之深之久，內(nèi)心無時無刻不被憂 愁纏繞。 A項在第 1段的 34行； B項在第 3段的 12行； D項在第 1段最后一句和第 4段的第 5行，以韓國為例進(jìn)行說明。 ③ 不得套作，不得抄襲。 答：法國首先對利比亞動武的原因有（每條不超過 12個字）： ① ② ③ 五．寫作（ 60分） 17． 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（ 5分） 內(nèi)容 ：（ 60字左右 ） 寓意 ：（ 不超過 8個字 ） 16．閱讀下面一段文字，用簡潔的語言概括出法國首先對利比亞動武的原因。在發(fā)展雙邊關(guān)系、處理重大國際和地區(qū)問題上，兩國的契合點(diǎn)很多，合作共贏的 機(jī)會很多。 B． 王大爺和王奶奶 的獨(dú)生子早年死于車禍 ， 前幾天 相濡以沫的王大爺 又 去世 了 ，王奶奶一個人 煢煢孑立，形影相吊 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ，真可憐。 B．作為一代國學(xué)大師，錢穆有著非比尋常的治學(xué)精神和民族情懷，他秉承了中國傳統(tǒng)知識分子經(jīng)世救國的抱負(fù)，一生為國學(xué)復(fù)興鞠躬盡瘁。而錢穆從香港到了臺北，他再未回到大陸。余英時回憶，在一個炎熱、潮濕的夏天，他發(fā)現(xiàn)錢穆正躺在地板上，病了。予于晚間八九點(diǎn)返校，樓梯上早已不通行，需多次腳踏鋪被而過”?？箲?zhàn)勝利，北大復(fù)校，傅斯年主持校務(wù)，錢穆沒有得到聘書，于是閉門著書立說。據(jù)說，今天北京 大學(xué)校園內(nèi)的未名湖，也是錢穆命名的。 錢穆：一生為故國招魂的史學(xué)大師 錢穆（ 18951990），江蘇無錫人，一代國學(xué)大師。因恃才傲物，屢忤權(quán)貴，仕途頗不得意。（ 5 分） ②律知武終不可脅，白單于。 （ 3 分） A．會 論 ． 虞常 論：談?wù)? B． 畔 ． 主背親 畔：同 “ 叛 ” C． 天 雨 ． 雪 雨 ： 下 D． 羝 乳 ． 乃得歸 乳：生子 5． 對下列各句中加點(diǎn)虛詞意義和用法的解釋，正確的一項是（ ）。武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草實而食之。若知我不降明，欲令兩國相攻，匈奴之禍，從我始矣。 二．古代詩文閱讀（ 36分） （一）文言文閱讀（ 19分） 武益愈，單于使使曉武，會論虞常，欲因此時降武。 D．朝鮮的自創(chuàng)文字“諺文”的意思是“非正式”的文字；日本稱漢字為“真名”，稱自創(chuàng)的文字為“假 名”，說明在這些國家中依然有著漢字的影響和痕跡存在。所以，韓國開 始反思，并于 1991年 11月和 1994年 9月在漢城先后兩次舉行了“漢字優(yōu)于拼音文字”的國際漢字學(xué)術(shù)研討會，并且成立了“國際漢字振興協(xié)議會”。漢字不是拼音文字，而是圖形文字，以物的圖形為基礎(chǔ)而形成文字，例如“山”、“川”、“日”、“月”等。 第 I卷 閱讀題 一、現(xiàn)代文閱讀（ 9分，每小題 3分） 閱讀下面材料，按要求回答 1— 3題 漢字的魅力優(yōu)于拼音文字 ①說到漢字，不能不提及世界文明史。 2． 請把答案做在答題卡上，交卷時只交答題卡，不交試題，答案寫在試題上無效。 ③漢字的表記法從古代到現(xiàn)代是連續(xù)發(fā) 展的，從甲骨文、青銅器文字、篆體字，
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