6談?wù)摷訌?qiáng)農(nóng)業(yè)院校就業(yè)指導(dǎo)的思索(存儲(chǔ)版)
【正文】 高大學(xué)生對(duì)虛假信息的識(shí)別能力，增強(qiáng)對(duì)各種就業(yè)誘騙伎倆的抵抗力，自覺(jué)遠(yuǎn)離就業(yè)陷阱。通過(guò)理論教育和實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生對(duì)就業(yè)有全面清晰的認(rèn)識(shí)，消除畢業(yè)生面對(duì)就業(yè)產(chǎn)生的“頭一回坐轎”的羞怯驚恐心理，避免因?yàn)樽陨硎д`造成用人單位對(duì)自己的誤解，逐步消減因?yàn)槿宋乃仞B(yǎng)優(yōu)勢(shì)不足帶來(lái)的不利影響，淡化“一丑遮百俊”的暈輪效應(yīng)，從而使畢業(yè)生在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)面前，充滿信心，從容應(yīng)對(duì)。加強(qiáng)地方農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，要以提高大學(xué)生素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，要系統(tǒng)全面，點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面，講求實(shí)效。要發(fā)揮班主任、輔導(dǎo)員、專業(yè)老師、政工干部、專職指導(dǎo)老師的作用，盡可能結(jié)合個(gè)體特點(diǎn)開(kāi)展有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)，及時(shí)消除疑慮，培養(yǎng)樂(lè)觀的就業(yè)心態(tài)。開(kāi)展大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)定位有兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是教育目標(biāo)定位，二是個(gè)人目標(biāo)定位?！稗r(nóng)”字當(dāng)頭給畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)一定程度的信心缺損，對(duì)就業(yè)前景的評(píng)價(jià)態(tài)度不容樂(lè)觀。 一、地方農(nóng)業(yè)院校推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)凸顯的特殊問(wèn)題 高校擴(kuò)招后大學(xué)畢業(yè)生劇增，專業(yè)設(shè)置與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求不相適應(yīng)，經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)軌的國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整引起的人才需求變化，高校與社會(huì)信息溝通渠道不暢等等，都給高校畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)了明顯的沖擊。談?wù)摷訌?qiáng)農(nóng)業(yè)院校就業(yè)指導(dǎo)的思索 摘要。本文根據(jù)江西農(nóng)大近兩年來(lái)畢業(yè)生擇業(yè)行為調(diào)查結(jié)果，提出加強(qiáng)地方農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的有關(guān)對(duì)策。二是對(duì)農(nóng)業(yè)院校的非農(nóng)專業(yè)畢業(yè)生產(chǎn)生疑慮，認(rèn)為農(nóng)大就是培養(yǎng)農(nóng)科類專業(yè)人才的。 二、地方農(nóng)業(yè)院校開(kāi)展大學(xué)
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