【正文】 我們上完了就業(yè)指導(dǎo)課，整個大學(xué)生涯的就業(yè)指導(dǎo)課結(jié)束了，它陪伴我們?nèi)?，三年中，我也也從一個懵懂的大一新生變成了即將畢業(yè)的老生，這門課讓我收獲了很多。并且，結(jié)合多媒體的形式，放放視頻，同學(xué)們的興趣會更高。在整個授課過程中，老師以專業(yè)而又較多地聯(lián)系實際的方法，讓我們從中了解關(guān)于就業(yè)的內(nèi)容?，F(xiàn)在的用人單位除了看基本知識水平的同時，對綜合能力的注意有很大傾向。完整地填妥公司的表格即使你已經(jīng)有簡歷。忽略公司文化每個公司都有自己的企業(yè)文化，不論公司是否宣傳這些文化，它都是客觀存在的。行動遲緩在接受到工作任務(wù)之后，應(yīng)該立即著手行動。第三篇：就業(yè)指導(dǎo)課感想大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)上課感想09043108 劉婉平跟著李老師上了半個學(xué)期的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課，雖然課次不多，但是收獲還是很大的。以后每一次上課就再也不會刻意的坐在教室的后面了，因為每周一都會很期待晚上的這一節(jié)課。第四篇：就業(yè)指導(dǎo)課感想就業(yè)指導(dǎo)課感想上了8周的就業(yè)指導(dǎo)課,轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了。比較貼近我們實際的需要,我們上了入學(xué)知道,各種經(jīng)驗交流,到了現(xiàn)在要畢業(yè)的時候,上就業(yè)指導(dǎo)。下面我就簡單談?wù)勎覍@門課的一些心得體會。也就是說他們不再單單看文憑，很多時候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等。緊記每次面試的目的都是獲聘。特別是新員工，在剛來公司時，一定要留意公司的企業(yè)文化。很多工作都是多名員工相互協(xié)作開展的，由于你一人的遲緩而影響了整體工作的進(jìn)度，會損害到大家的利益。同時也重新樹立了我的自信息心，使我對就業(yè)不再恐懼，不再擔(dān)心，我相信我的前途會因為我的努力而變得美好而精彩！“就業(yè)指導(dǎo)課”在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時，也鼓勵學(xué)生終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝我們走向成功。出爾反爾已經(jīng)確定下來的事情，卻經(jīng)常做變更，就會讓你的下屬或協(xié)助員工無從下手。（三）就業(yè)后注意的問題不注意與直接上級的關(guān)系直接上級是你的直接領(lǐng)導(dǎo)，也是你工作的直接安排者和工作成績的直接考評者。初步印象和最后印象。現(xiàn)在我們所學(xué)的可能以后不能直接用到，但是大部分工作時的后續(xù)課程都需要現(xiàn)在的知識，想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會進(jìn)入工作以后后悔自己當(dāng)初沒有學(xué)好基礎(chǔ)東西。還有如何投寫簡歷等等。在這個課堂上，老師經(jīng)?，F(xiàn)身說法，讓課堂生動活潑。很期待下次課上老師請來的學(xué)長會給我們傳授怎樣的經(jīng)驗。可是就業(yè)指導(dǎo)課就不一樣了，上課以后覺得這門課還是很有的可聽的，老師會經(jīng)常跟我們互動，也會給我們分析當(dāng)今的就業(yè)情況，讓我覺得最開心的是老師總能在適當(dāng)?shù)臅r候舉出很多我們身邊的例子，聽著學(xué)長們的親身經(jīng)歷，我覺得就好像自己曾經(jīng)經(jīng)歷過一樣，感覺特別“親切”。我了解了目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、相關(guān)省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，了解了大學(xué)生的就業(yè)程序，把握了一定的就業(yè)技巧，重新樹立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向。長此以往，這種人在公司沒有任何威信而言。將你所有的優(yōu)勢推銷出去，營銷自己十分重要，包括你的技術(shù)資格，一般能力和性格優(yōu)點，雇主只在乎兩點：你的資歷憑證、你的個人性格。用眼神交流，在不言之中，你會展現(xiàn)出對對方的興趣。不斷提高自己的專業(yè)知識水平。老師首先讓我們清晰地認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)形勢講解如何了解自己的興趣愛好，以便我們更早地認(rèn)識自己喜歡的就業(yè)方向。就業(yè)形勢的嚴(yán)峻只能讓自己變得更強來適應(yīng)它。其四是心理素質(zhì)不過硬。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自我調(diào)適不靈，心態(tài)嚴(yán)重惡化的時候就應(yīng)該主動找心理專家進(jìn)行咨詢。但是并不是每個人都能夠控制自己的情緒，也有很多原因影響者大學(xué)生的就業(yè)心理。在國家就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻的情況下，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學(xué)會推銷自己，最終實現(xiàn)就業(yè)。鑒于這種情況我們就不能單一的學(xué)習(xí)基本專業(yè)知識。本著良好的結(jié)合自身職業(yè)追求件與社會需求宗旨，有計劃有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)，做好職業(yè)規(guī)劃。這里可以通過專業(yè)求職網(wǎng)站進(jìn)行選擇，對用人單位網(wǎng)站真正了解，還有門戶網(wǎng)站的求職頻道。我們可以通過學(xué)校的就業(yè)信息網(wǎng)得到許多用人單位的需求信息，這些信息都是通過學(xué)校審核的可靠信息。萬事具備，只欠東風(fēng)。如果過度焦慮而產(chǎn)生沮喪不能化解這些情緒的話，這些都會直接影響人的心理健康，影響個人主觀能動性的發(fā)揮，埋沒了自己的才華。學(xué)校就業(yè)網(wǎng)又及時向我們提供了人才需求信息，開展職業(yè)咨詢、心理輔導(dǎo)，并向社會推薦學(xué)生就業(yè)。比較貼近我們實際的需要,感覺上這個課,我們上了入學(xué)知道,各種經(jīng)驗交流,到了現(xiàn)在要畢業(yè)的時候,上就業(yè)指導(dǎo)。第二篇：就業(yè)指導(dǎo)課感想就業(yè)指導(dǎo)課感想(精選多篇)就業(yè)指導(dǎo)課感想上了8周的就業(yè)指導(dǎo)課,轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了。這就是要我們從大一開始就認(rèn)清自己的發(fā)展方向并在這三年內(nèi)為自己的目標(biāo)努力，而不是到大三快畢業(yè)時才開始想自己到底想要干什么。經(jīng)過三個學(xué)期的指導(dǎo)，明確了我對今后的擇業(yè)就業(yè)的認(rèn)識，也使我能對自己的將來提早有 一個規(guī)劃。二是否具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進(jìn)取精神，如為什么向貴單位求職。第一篇：就業(yè)指導(dǎo)課感想就業(yè)指導(dǎo)課感想09通信技術(shù)一班吳日清作為一名高職院校的大二生，我目前就已經(jīng)深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。是才或非才，主要體現(xiàn)在三個方面：一是有無過硬的專業(yè)知識和技能，如外語計算機等級證書是高或低，有無其他的如編程、會計任職資格證書或獲獎證書。在著門課里，我們可以學(xué)到必要的就業(yè)知識，如推薦信的寫法，戶口關(guān)系的辦理，與用人單位的合同等，都是我們在就業(yè)中必須擁有的能力，知識方能催生能力，而就業(yè)方面的知識必將產(chǎn)生就業(yè)的能力。職業(yè)生涯規(guī)劃的意義就是要讓我們認(rèn)清自己，明確自己的目標(biāo)并為之不斷地挑戰(zhàn)自我、超越自我，為將來走入社會做好準(zhǔn)備。因此選擇職業(yè)時，要站得高，看得遠(yuǎn)，放開視野，理清思想，把自己的命運緊緊和祖國的命運連結(jié)在一起，找到自己的最佳位置，牢牢把握職業(yè)選擇的主動權(quán)，在改革開放的偉大事業(yè)中把自己鑄造成祖國棟梁之才。由于老師是剛剛碩士畢業(yè)的學(xué)生，比較了解學(xué)生的狀態(tài)，開始對老師并沒有什么好感，后來漸漸覺得這個老師和我們感覺的不一樣的，在課堂上可以有說有笑，大概這也和這門課的性質(zhì)有關(guān)，不用學(xué)那些枯燥的理論，多是實用性的，比較有發(fā)揮的空間。在國家就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻的情況下，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學(xué)會推銷自己，最終實現(xiàn)就業(yè)。但是并不是每個人都能夠控制自己的情緒，也有很多原因影響者大學(xué)生的就業(yè)心理。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自我調(diào)適不靈，