6談?wù)摷訌?qiáng)農(nóng)業(yè)院校就業(yè)指導(dǎo)的思索-wenkub
2024-09-26 13 本頁面
【正文】 畢業(yè)生產(chǎn)生疑慮，認(rèn)為農(nóng)大就是培養(yǎng)農(nóng)科類專業(yè)人才的。但從事農(nóng)業(yè)方面工作的畢業(yè)生大部分存在工作環(huán)境較差、工作條件艱苦、工作強(qiáng)度較大、工資待遇偏低等情況，因而既不被他人看好，也不易被自己所認(rèn)同。本文根據(jù)江西農(nóng)大近兩年來畢業(yè)生擇業(yè)行為調(diào)查結(jié)果，提出加強(qiáng)地方農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的有關(guān)對策。 關(guān)鍵詞：就業(yè)指導(dǎo)大學(xué)生對策高校 就業(yè)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、心理壓力并稱當(dāng)前高校學(xué)生三大壓力。談?wù)摷訌?qiáng)農(nóng)業(yè)院校就業(yè)指導(dǎo)的思索 摘要。隨著教育大眾化時(shí)代的到來，高等教育收費(fèi)制度的實(shí)施，就業(yè)水平和質(zhì)量成為衡量教育回報(bào)的一個(gè)重要方面而受到社會(huì)的極大關(guān)注。 一、地方農(nóng)業(yè)院校推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)凸顯的特殊問題 高校擴(kuò)招后大學(xué)畢業(yè)生劇增，專業(yè)設(shè)置與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求不相適應(yīng)，經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)軌的國家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整引起的人才需求變化，高校與社會(huì)信息溝通渠道不暢等等，都給高校畢業(yè)生就業(yè)帶來了明顯的沖擊。容易就業(yè)與不被看好也就成為農(nóng)科專業(yè)大學(xué)生就業(yè)過程中一對很現(xiàn)實(shí)的矛盾?！稗r(nóng)”字當(dāng)頭給畢業(yè)生就業(yè)帶來一定程度的信心缺損，對就業(yè)前景的評價(jià)態(tài)度不容樂觀。 “剪刀差” 與其他各類院校相比，地方農(nóng)業(yè)院校學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村。開展大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)定位有兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是教育目標(biāo)定位，二是個(gè)人目標(biāo)定位。開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)不僅應(yīng)該成為高校人才培養(yǎng)的必修內(nèi)容，而且還必須要有數(shù)量規(guī)定，而不是一般意義上的業(yè)余輔導(dǎo)。要發(fā)揮班主任、輔導(dǎo)員、專業(yè)老師、政工干部
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1