6談后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作(存儲版)
【正文】 較深時，你會發(fā)現(xiàn)他們身上也有許多閃光點。他從此體驗到了一個大寫的人的尊嚴(yán)與幸福，樹立起對未來必勝的信心，他的學(xué)習(xí)成績也隨之突飛猛進(jìn)，英語一科競多次考出90分的好成績。馬卡連柯在他的《教育詩》中有不少出色的描述可作為我們的借鑒。家長教育他，他也聽不進(jìn)去。家長欣然接受，孩子的思想也通了，輕松投入到學(xué)習(xí)中去了。我向他分析了問題的利害關(guān)系，告訴他老師對他以往成績的肯定，要客觀公正地評價自己，合理定位。在長期的班主任工作中，我一直十分重視這一點，并且收到了良好的教育效果。后進(jìn)生在進(jìn)步的路上出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象是必然的。在一次班會上，我請他來主持活動，他的表現(xiàn)出乎我的意料，平時嘻嘻哈哈隨隨便便的他完全變了一個人，把活動辦得有聲有色，贏得了大家的好評。 三、發(fā)掘優(yōu)點，樹立自信。這樣，后進(jìn)生才會從心理服教師，才會甘心情愿地接受老師的教育。如果不全面了解后進(jìn)生各方面的情況，了解他們的長處和短處，就不能辯證地對待他們，容易產(chǎn)生偏見，就無法對他們進(jìn)行有效的思想政治教育，轉(zhuǎn)化工作也就無法完成。琴師對于樂章上的每一個音符必須一視同仁，不因高音而偏愛，也不因低音而嫌棄。學(xué)生學(xué)習(xí)不良，不僅有智能遲滯、生理、心理等內(nèi)在因素，更有造成身心變化的外界因素（家庭、社會、學(xué)校等）多方面的影響，
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1