20xx粵教版思想品德八上33競爭與合作同步測試2課時(存儲版)
【正文】 情景引領(lǐng)設(shè)題 ,考查學(xué)生的想象思維能力和對合作與競爭的認識與理解。解答時要抓住關(guān)鍵信息“就國際事務(wù)加強溝通與合作 ,倡導(dǎo)和平、發(fā)展、合作、共贏的國際關(guān)系新理念” ,不難得出“建立良好的合作關(guān)系需要理解溝通”“國家的發(fā)展需 要國家之間的合作以及全球合作”的啟示。在充滿競爭的現(xiàn)代社會 ,在與他人的競爭中學(xué)會欣賞、學(xué)會合作、學(xué)會共享 ,①②的說法正確 。 本題考查對合作作用的理解?！案偁帯蹦軌蚣ぐl(fā)人們的上進心和創(chuàng)造力 ,使個人的智慧與力量得到充分的發(fā)掘和施展。解 答此類型題一般分為三步 :第一 ,審題。 本題主要考查同學(xué)們對競爭類型的認識與理解。而材料中龐涓終被孫臏打敗而死 ,得到的結(jié)論是惡意競爭的最終結(jié)果只能是害人害己。 第一課時： 本題考查競爭的作用。牛羚與獅子的本能行為形成鮮明的對比。 ) ( ) ,不提倡競爭 ,否則影響團結(jié) ,實現(xiàn)自己的理想 ,離不開與他人的合作 ,一位是中國第一位聾啞大學(xué)生 ,另一位是中國第一位盲人大學(xué)生。等到期末考試揭曉后 ,王虹的分數(shù)又一次超過了李彩。在他們的帶領(lǐng)下 ,國家隊隊友的球技也進步很快 ,從而大大提升了我國乒乓球的整體水平。這說明 ( ) 、善于競爭 ,必須摒棄合作 勵我們進取 ,彌補我們的不足 ,從而使自己進步和發(fā)展 ,我們可以采取任何手段去打擊競爭對手 ,他們在賽場上是競爭對手 ,在賽場外卻是非常要好的朋友 ,兩人經(jīng)常就技術(shù)性問題相互討論、學(xué)習(xí) ,在競爭中都能夠得以不斷提高 ,可以說馬琳和王勵勤互相成就了對方。當王虹連續(xù)幾次在班上奪冠后 ,李彩開始對王虹愛 理不理了。6~7小題的備選答案中 ,至少有兩項是符合題意的 ,請選出。在獅子廝殺一頭牛羚的時候 ,那數(shù)百頭牛羚在做什么呢 ?它們就在不遠處隔岸觀火。一聲哨響 ,比賽開始了?? 請你簡要續(xù)寫比賽的過程和結(jié)果 ,并說明理由。如果為了取勝而不擇手段 ,做出有損自己人格品德的事情 ,即使勝利 ,也得不償失。 D 的說法正確。圍繞主題展開說明 ,思維要開闊。 答案 :曉梅的變化主要是考試焦慮以及模擬考試的壓力引起的 ,特別是同學(xué)之間的競爭所帶來的壓力 ,使她害怕面對模擬考試。 A 的說法是片面的 ,B 不符合題意 ,D 的說法是錯誤的。競爭并不意味著“你死我活” ,競
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1