20xx秋青島版五四制科學(xué)三上25哪杯水多word說課稿(存儲版)
【正文】 活躍，我十分 欣喜。出示量筒。 三 測量活動 在學(xué)生了解了量筒的用途、單位后，我進而引導(dǎo)學(xué)生正確使用量筒。新課標(biāo)提倡探究式和動手操作學(xué)習(xí)方法的運用，從而為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力打下堅實的基礎(chǔ)。教是為了不教，如果我們淡化教師的教，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)，那我們的教育就成功了一半。 四 自由活動，自制量筒 根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，你能自己做個量筒嗎？在小組里說說你的辦法，小組成員討論誰的辦法行得通。我將補充完善后的答案一一板書在黑板上。 比如，在紙杯上畫線，其實，就是一個量筒的雛形，那么，有沒有一種 類似于它的儀器用來測量液體的體積呢，？同學(xué)們猜測后，即而出示量筒。 二 組織研討探究 怎樣比較三杯水的多少呢？為同學(xué)們營造寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，搭建交流合作的平臺，讓同學(xué)們各抒己見，在小組里展開討論，并且鼓勵學(xué)生大大方方地說出自己的主張和見解，然后通過實驗來進一步驗證自己的觀點。教材中文字少，圖畫多；問題少，活動多，根據(jù)教材模塊化的特點，我設(shè)計了四個活動貫穿于整個教學(xué)過程當(dāng)中。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察習(xí)慣、探究
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