【摘要】化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)前各反應(yīng)物的質(zhì)量總和與反應(yīng)后各生成物的質(zhì)量總和之間可能有哪幾種關(guān)系呢?提出問題:作出假設(shè):生成物的質(zhì)量總和反應(yīng)物的質(zhì)量總和等于大于小于方案一:白磷燃燒前后質(zhì)量的測(cè)定方案二:鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定活動(dòng)與探究一:實(shí)驗(yàn)方案
2024-11-28 00:40
【摘要】陰平中學(xué)于芳蘭分子化分原子聚集成新物質(zhì)新分子重新組合化分重新組合聚集成H2O2H2O化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)前各反應(yīng)物的質(zhì)量總和與反應(yīng)后各生成物的質(zhì)量總和之間可能有哪幾種關(guān)系呢?提出問題:作出假設(shè):生成物的質(zhì)量總
2024-12-08 11:59
【摘要】磁鐵礦(主要成分Fe3O4)赤鐵礦(主要成分Fe2O3)黃鐵礦(主要成分FeS2)菱鐵礦(主要成分FeCO3)想一想:⑴假如你是煉鐵廠的廠長(zhǎng),你認(rèn)為哪種礦石最不適宜作為工業(yè)煉鐵的原料?⑵除了焦炭和一氧化碳可以還原出鐵來,氫氣也可以。你準(zhǔn)備選用哪種物質(zhì)來煉鐵?70%%%%⑴實(shí)驗(yàn)過程中能
2024-11-28 00:48
【摘要】課題名稱:第一單元化學(xué)改變了世界第二節(jié)化學(xué)之旅課型:新授課課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)目標(biāo):。
2024-12-09 03:23
【摘要】第二節(jié)化學(xué)之旅5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練,可用于課前)_________的方法學(xué)習(xí)化學(xué),它提倡你親自去發(fā)現(xiàn)和探索。_________是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑,在“_________”中“_________”,體會(huì)化學(xué)的樂趣。答案:科學(xué)探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)做實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué),包括是什么、叫什么、怎么樣等等,教師引導(dǎo)、歸納整理:
2024-12-06 00:19
【摘要】第二節(jié)化學(xué)之旅(1課時(shí))課型:新授課1、認(rèn)識(shí)科學(xué)探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生深入細(xì)致的觀察實(shí)驗(yàn)、善于發(fā)現(xiàn)問題的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。自主學(xué)習(xí):1、科學(xué)始于問題,如果沒有問題,就失去了研究方向,化學(xué)也是如此,正是在不斷的、的過程中,化學(xué)科學(xué)才不
2024-12-05 01:37
【摘要】第八單元海水中的化學(xué)第12課時(shí)海洋化學(xué)資源考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考向探究當(dāng)堂檢測(cè)第12課時(shí)海洋化學(xué)資源考點(diǎn)1海洋化學(xué)資源1.海水制鎂海水或鹵水――→石灰乳(1)氫氧化鎂――→鹽酸(2)氯化鎂――→通電(3)鎂圖12-1
2025-06-21 02:47
【摘要】LJ九(下)教學(xué)課件第八單元海水中的化學(xué)第一節(jié)海洋化學(xué)資源海洋和我們是一個(gè)整體,首先,海洋雖然蘊(yùn)藏著許多資源,但海洋資源的再生也是需要時(shí)間的,如果我們無節(jié)制地開發(fā)海洋資源而不注意保護(hù),那么這些資源總有一天會(huì)被用光。另外海洋本身對(duì)污染物有著巨大的搬運(yùn)、稀釋、擴(kuò)散、氧化、還原和降解等凈化能力。但這種能力
2025-06-17 12:18
2025-06-17 12:17
【摘要】木炭在氧氣中燃燒鐵絲在氧氣中燃燒硫在氧氣中燃燒誰能完整的歸納出這些物質(zhì)燃燒時(shí)的相同特點(diǎn)、燃燒通常講的燃燒,指的是可燃物與空氣中的氧氣發(fā)生的一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)。二、物質(zhì)燃燒的條件1、物質(zhì)具有可燃性(可燃物)2、要與氧氣接觸3、達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)著火點(diǎn)——物質(zhì)燃燒所需的最低溫度
2024-11-28 02:05
【摘要】一、海水“曬鹽”的過程海水蒸發(fā)池結(jié)晶池粗鹽母液(苦鹵)許多化工原料再蒸發(fā)1、“鹽田法”(也稱“太陽能蒸發(fā)法”),為什么食鹽不析出?晶體析出?還是當(dāng)海水中的水蒸發(fā)到“一定程度”以后,水分再蒸發(fā)就有食鹽晶體析出呢?提出問題:你能否配制室溫下的一定量的食鹽的飽和溶液?建立假設(shè):能
【摘要】九年級(jí)化學(xué)第三單元我們周圍的空氣第三節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣(第一課時(shí))游戲探究一:感受生命的可貴!我們?nèi)丝梢砸粋€(gè)月不進(jìn)食,但不能-周不喝水,更不能三分鐘不呼吸。由此可見:空氣比水份重要,而水份比食物重要。深
2024-12-08 08:41
【摘要】新聞一:世界需要能源增多國(guó)際能源機(jī)構(gòu)在《2022年世界能源展望》報(bào)告中指出,到2030年,企業(yè)和家庭對(duì)能源的需求量要比現(xiàn)在提高59%,全球?qū)κ偷男枨罅棵磕耆绨?的速度來增長(zhǎng),到2030年全世界每天石油的需要量將從目前的。世界能源消費(fèi)增長(zhǎng)的三分之二是發(fā)展中國(guó)家的需求增加,尤其是中國(guó)和
2025-08-04 13:41
【摘要】燃燒與滅火魯教版九年級(jí)化學(xué)第四單元第一節(jié)陽信溫店中心學(xué)校郝桂霞教材分析教法策略教學(xué)程序板書設(shè)計(jì)教材分析1教材的地位與作用本節(jié)內(nèi)容在全書和章節(jié)中的作用是:本課題是對(duì)之前所學(xué)的“燃燒”的意義進(jìn)行深入的了解并且應(yīng)用于實(shí)際之中,進(jìn)一步研究一般物質(zhì)燃燒的條
2025-11-09 19:37