【正文】 視野，使學(xué)生了解欣賞畫(huà)展是一種高雅的藝術(shù)享受；同時(shí)也讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)畫(huà)展方案，分工合作，共同協(xié)商，群策群力完成畫(huà)展布置。 (1)你知道哪些展覽活動(dòng)？說(shuō)說(shuō)自己參觀展覽的收獲。 (6)欣賞畫(huà)展標(biāo)簽紙?jiān)O(shè)計(jì)、畫(huà)展海報(bào)設(shè)計(jì)、畫(huà)展宣傳彩旗設(shè)計(jì)等，了解展覽設(shè)計(jì)中需要的系列設(shè)計(jì)。 （教師）輔助材料。任務(wù)：將準(zhǔn)備好的作品進(jìn)行裝裱，卡紙襯裱、紙框襯裱均可。任務(wù)：制作留言?xún)?cè)，布展留言地點(diǎn)。 3．加深對(duì)紙塑的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)，進(jìn)一步感受生活與藝術(shù)的豐富多彩。接著，教師可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙雕塑的基本方法，知道與紙浮雕相比，紙雕塑更強(qiáng)調(diào)紙的“擴(kuò)張力”和形象空間的表現(xiàn)力。 （教師）課件、各式紙材、剪刀、膠水（雙面膠）。 板書(shū)課題：《竹》。 老師出示歷代墨竹精品，讓學(xué)生欣賞并談一談感受。并以吳鎮(zhèn)《墨竹圖冊(cè)》為例，邊示范邊講解竹子的畫(huà)法。） (2)教師提示注意的要點(diǎn)： ①畫(huà)多根竹時(shí)要注意每根竹子的竹節(jié)位置要錯(cuò)落有別。 竹子渾身是寶，它在生活中都有哪些應(yīng)用，課后請(qǐng)同學(xué)們?nèi)チ私庖幌?。揭題板書(shū)：《竹》。 (4)比一比。 出示圖片，讓學(xué)生欣賞各種竹制品，進(jìn)一步擴(kuò)散學(xué)生思維。 課后搜集 — 些竹制品來(lái)裝飾自己的房間，方便自己的生活。應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 (1)教師出示 PPT，導(dǎo)入并提問(wèn)：觀察這三幅圖，其中哪個(gè)是青花瓷？為什么你一眼就能看出來(lái)呢？（青花瓷是以藍(lán)白兩色為主。 5．拓展欣賞。 本課旨在讓學(xué)生通過(guò)微距攝影的拍攝、欣賞、品評(píng)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到只有留心關(guān)注生活中的事 物，才會(huì)發(fā)現(xiàn)美的存在，才會(huì)感受到美無(wú)處不在。 2．重點(diǎn)、難點(diǎn)?！? (3)出示課題：《美無(wú)處不在》。 (3)學(xué)生嘗試拍攝。 攝影是造型藝術(shù)的一種。這一課教學(xué)，旨在教給學(xué)生風(fēng)景攝影重要的技法 —— 取景，重點(diǎn)介紹構(gòu)圖方法，難度并不高，讓學(xué)生輕松學(xué)會(huì)拍攝出主體突出的照片。 (3)游戲互動(dòng)。 播放視頻，伴隨著優(yōu)美的旋律，欣賞祖國(guó)美景。） 教師： “兩張照片的取景有什么不同？” 小結(jié)：取景的原則是要突出主體物，讓人一看就明白你要表現(xiàn)什么。 3．引導(dǎo)探究，實(shí)踐攝影。 紀(jì)律要求： ①加強(qiáng)時(shí)間觀念，規(guī)定 15 分鐘拍攝時(shí)間結(jié)束，馬上同到教室。 6．課堂拓展，情感延伸。 2．體驗(yàn)自己的電影小故事，繪制一個(gè)電影小故 事的分鏡頭腳本，根據(jù)分鏡頭腳本課外嘗試拍攝一部小電影。將影片的文學(xué)內(nèi)容分切成一系列可以攝制的鏡頭。 三、教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí) 四、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）鉛筆等常規(guī)美術(shù)用具。 (2)教師總結(jié)，板書(shū)課題。場(chǎng)記最重要的任務(wù)就是協(xié)助導(dǎo)演合理規(guī)劃鏡頭，防止穿幫、越軸等失誤出現(xiàn)。 了解分鏡頭的分類(lèi)：有情節(jié)分鏡圖、場(chǎng)景分鏡圖、鏡頭機(jī)位圖等。學(xué)生扮演的七個(gè)小矮人的真實(shí)照片形象可愛(ài)，個(gè)性道具用了編，穿、疊、卷等方法制作，為學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)提供了可參考的范例。 三、教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí) 四、教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）水粉顏料、畫(huà)筆、鉛畫(huà)紙、調(diào)色盤(pán)、洗筆筒、抹布、剪刀、彩色紙、雙面膠、合作任務(wù)單等。 7．議一議：引導(dǎo)學(xué)生展示并介紹完成的效果圖，互相觀看并進(jìn)行評(píng)價(jià)：看看是否將課本劇各個(gè)角色的服裝設(shè)計(jì)和道具場(chǎng)景畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)了？材料選用是否便捷？ 8．找一找：引導(dǎo)學(xué)生課后尋找并準(zhǔn)備好與設(shè)計(jì)稿相適合的材料。 6．評(píng)一評(píng)：教師引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)同伴的作品，看服裝、道具和布景是否符合課本劇的劇情？是否體現(xiàn)了一定的美感？材料和制作方法是否合適？ 7．賞一賞：教師引導(dǎo)學(xué)生拓展欣賞各種舞臺(tái)藝術(shù)的圖片和有關(guān)舞臺(tái)藝術(shù)的雕塑作品 等，拓寬學(xué)生的視野，積累視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。本課選取的是浙江東陽(yáng)民間木雕，其題材廣泛，寓意美好，形象飽滿(mǎn)，雕刻細(xì)膩華美、巧奪天工，既有濃厚的裝飾趣味，又極具藝術(shù)魅力，是學(xué)生了解我國(guó)民間木雕藝術(shù)特點(diǎn)和雕刻工藝的典型范例。 難點(diǎn)：選擇適合雕刻的材料嘗試創(chuàng)作有特點(diǎn)和創(chuàng)意的作品。早在 7000 多年前的新石器時(shí)代就出現(xiàn)了最早的木雕魚(yú)。 2．重點(diǎn)、難點(diǎn)。我國(guó)民間木雕種類(lèi)繁多，遍布于大江南北，最著名的是：浙江的東陽(yáng)木雕和溫州黃楊木雕，廣東金漆木雕，福建龍眼木雕，人稱(chēng)“四大名雕”。 4．學(xué)生分組作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。 5．畫(huà)一畫(huà)：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人作品后布置學(xué)生分小組完成第二個(gè)任務(wù) —— 根據(jù)合作學(xué)習(xí)任務(wù)單 2 的分工畫(huà)出效果圖。 重點(diǎn)：了解和感受課本劇的創(chuàng)作流程，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)制作。 本課學(xué)習(xí)內(nèi)容有四個(gè)頁(yè)面，包括了學(xué)生表演課本劇的實(shí)景圖片和簡(jiǎn)單的課本劇的流程圖示等小知識(shí)。 對(duì)比理解：一組照片 與一組分鏡頭腳本。 ③現(xiàn)場(chǎng)拍攝：每個(gè)鏡頭的場(chǎng)記板記錄詳細(xì)情況：鏡頭號(hào)碼、拍攝方法、鏡頭長(zhǎng)度、演員的動(dòng)作和對(duì)白、音響效果、布景、道具、服裝、化妝等各方面的細(xì)節(jié)和數(shù)據(jù)詳細(xì)、精確地記入場(chǎng)記單。電影與動(dòng)畫(huà)片就是運(yùn)用了這個(gè)原理。 重點(diǎn)：根據(jù)校園活動(dòng)設(shè)計(jì)分鏡頭腳本。 分鏡頭腳本的設(shè)計(jì)對(duì)電影拍攝有著舉足輕重的作用。 第十四課 拍一部小電影 一、教學(xué)目標(biāo) 1．了解電影拍攝的前期準(zhǔn)備，拍攝過(guò)程、形式、特點(diǎn)。 (1)出示四張優(yōu)秀風(fēng)景攝影作品，請(qǐng)學(xué)生用一句話(huà)或一個(gè)詞形容自己的感受。 ②選擇一處風(fēng)景，用不同的構(gòu)圖，表現(xiàn)不同的效果。 要求：做簡(jiǎn)單表述（主體物在哪？表現(xiàn)了什么？）。 提示：根據(jù)教學(xué)需要及學(xué)生學(xué)情，可適當(dāng)講解平視取景（給人以平靜、舒適、穩(wěn)定之感）；仰視取景（可以使主體地位得到強(qiáng)化，給人以宏 偉、高大之感）；俯視取景（給人以遼闊、寬廣的感覺(jué)）。 2．傳授新知，了解攝影。 教學(xué)過(guò)程 1．談話(huà)導(dǎo)人，揭示課題。六年級(jí)的學(xué)生，認(rèn)知能力、審美能力已初步形成，在此基礎(chǔ)上初步接觸攝影知識(shí)，符合其認(rèn)知規(guī)律 。 5000年的人文創(chuàng)造和自然造就的景觀為我們留下了景象驕人、數(shù)量繁多的名勝古跡，創(chuàng)造了輝煌的文化藝術(shù)。 ①欣賞課本中部分微距攝影作品。 (1)欣賞微距攝影作品，猜猜拍的是什么？ (2)教師： “羅丹曾說(shuō)，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 愛(ài)迪生說(shuō)： “最能直接打動(dòng)人心靈的還是美，美立刻在想象里滲透一種內(nèi)心的欣喜與滿(mǎn)足。 3．感受微距攝影的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)愉悅的審美體驗(yàn)，養(yǎng)成對(duì)美好事物的熱愛(ài)之情。 3．學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 （教師）課件、宣紙等。本課從欣賞傳統(tǒng)的青花瓷切人，通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、用音樂(lè)渲染氣氛、欣賞傳統(tǒng)青花瓷器等手段，營(yíng)造出一種濃厚的藝術(shù)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生以水墨裝飾的表現(xiàn)手法，在瓶形宣紙上裝飾青花圖案，繪制具有傳統(tǒng)特色的青花瓷，從中感受青花瓷 獨(dú)特的簡(jiǎn)約之美，并激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛(ài)之情。 通過(guò)自評(píng)、互評(píng)等方法評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。 出示竹籃子 ，問(wèn)學(xué)生足用竹子的什么部位做的、怎么做的，引導(dǎo)學(xué)生思考竹簽、竹皮等制作方法。 (3)憶一憶。如果沒(méi)有竹子，我們中國(guó)的音樂(lè)史便不會(huì)那么燦爛了。 讓學(xué)生根據(jù)對(duì)竹子品格的理解或喜好，將自己的作品貼到板書(shū)中的竹子品格分組上（再次感悟竹子品 格，見(jiàn)第 2 步）并相互點(diǎn)評(píng)。） ④濃墨中鋒畫(huà)竹葉。 (1)學(xué)一學(xué)。歷史上曾出現(xiàn)過(guò)很多畫(huà)竹的名家，孫導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。 7．引導(dǎo)學(xué)生用報(bào)紙作為基本材料，嘗試以不同的方法塑造物體。 難點(diǎn)：巧妙利用紙材進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，作品有新意。 教學(xué)時(shí)，教師可請(qǐng)學(xué)生先通過(guò)看一看、摸一摸、玩一玩等方法，體驗(yàn)錫紙或其他紙材料的質(zhì)感，初步感受這些不同紙質(zhì)的肌理之美。） 第九課 紙塑 一、教學(xué)目標(biāo) 1．初步了解紙雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)。任務(wù)：設(shè)計(jì)若干張邀請(qǐng)卡，并發(fā)放邀請(qǐng)卡。 (1)各小組分工合作，同步開(kāi)始布展工作。 5．預(yù)告下節(jié)課的工具材料，提醒學(xué)生做好相關(guān)準(zhǔn)備。） (4)畫(huà)展是美術(shù)作品與觀眾見(jiàn)面、交流最重要的方式之一，思考：展覽設(shè)計(jì)還應(yīng)考慮什么？（作品的高度、觀眾休息區(qū)、合理的參觀路線等。 （教師）教學(xué)課件、畫(huà)展設(shè)計(jì)范例。 本課屬于“綜合 沒(méi)計(jì)無(wú)處不在，小到衣食住行，大到科技航空，做有心人，讓設(shè)計(jì)更好地服務(wù)于人，愉悅生活。 教學(xué)過(guò)程 1．多維欣賞，強(qiáng)調(diào)人文。 （ 1）明確作業(yè)要求和建議。 （學(xué)習(xí)單。 6．學(xué)生進(jìn)行會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”的創(chuàng)作。 (2)欣賞會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”：《鴨子下蛋》。 教師： “剛才老師所示范的會(huì)動(dòng)的‘畫(huà)’，叫‘手翻書(shū)式’。利用這一原理，在一幅畫(huà)還沒(méi)有消失前播放出下一幅畫(huà)，就會(huì)給人造成一種動(dòng)作連續(xù)的視覺(jué)效果。 教師：“你們看這是什么？跟變魔術(shù)似的。 難點(diǎn)：探尋連環(huán)動(dòng)作之間的規(guī)律。 《會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”》屬于“設(shè)計(jì) ④有條件的學(xué)?？梢圆邉澮粋€(gè)“奇思妙想”作品展。 5．學(xué)生作業(yè)欣賞。 ⑤用畫(huà)筆添加相關(guān)的內(nèi)容，使作品更有創(chuàng)意。 欣賞燈泡、書(shū)本、蘋(píng)果的創(chuàng)意作品，進(jìn)一步打開(kāi)學(xué)生的思路。 方法：結(jié)合。方法：夸張加添加。 ①出示一枚別針，放在實(shí)物投影儀上，老師用簡(jiǎn)筆把它畫(huà)成一只小狗。 教師：這些作品讓你感受到了什么？（想象奇特、創(chuàng)意無(wú)限。圖層還可以用于不同表現(xiàn)風(fēng)格畫(huà)面時(shí)的圖片合成。）在此基礎(chǔ)上，引出學(xué)習(xí)主題：奇妙的新畫(huà)筆。 2．重點(diǎn)、難點(diǎn)。從《奇妙的新畫(huà)筆》一課出發(fā)，《奇思妙想》《會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”》《奇妙的包裝》《展示設(shè)計(jì)》《拍一部小電影》等課的學(xué)習(xí)，向孩子們展現(xiàn)了采用電腦軟件進(jìn)行繪畫(huà)、動(dòng)畫(huà)、設(shè)計(jì)、影視等在內(nèi)的關(guān)于數(shù)字美術(shù)創(chuàng)作的全新學(xué)習(xí)系列。 5．課后拓展。 (4)教師邊示范邊講解色彩風(fēng)景畫(huà)的繪畫(huà)步驟。 提示：尋找豐富的色彩過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的冷暖色調(diào)知識(shí)。 (2)教師小結(jié)，引出課題。通過(guò)欣賞大師的色彩風(fēng)景作品，拓展學(xué)生視野，幫助學(xué)生了解色彩風(fēng)景的繪畫(huà)方法與步驟，學(xué)習(xí)色彩與光的關(guān)系以及色彩風(fēng)景中筆觸表達(dá)的方法，提高學(xué)生的色彩感覺(jué)與表現(xiàn)能力。 2．通過(guò)思考、比較、欣賞與討論的活動(dòng)，感知色彩風(fēng)景的畫(huà)面效果，初步掌握用色彩表現(xiàn)風(fēng)景的方法。 (4)欣賞同齡人的作品，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。 三、教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí) 四、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）線描工具（記號(hào)筆、中性筆、熒光筆、鉛筆等）、畫(huà)紙。 (2)欣賞《孟特芳丹的回憶》與《?？撕舆叺哪シ弧?。我們通常叫油畫(huà)棒，它可不可以達(dá)到油畫(huà)的效果呢？ ②（出示圖片）畫(huà)得像不像？哪些地方特別精彩？ ③介紹作者。）。）好像還帶著一絲嚴(yán)肅和哀傷，當(dāng)然還有做母親的慈愛(ài)，達(dá) (1)《蒙娜麗莎》與《椅中圣母》。請(qǐng)六位志愿者上臺(tái)嘗試表演。）。 (3)介紹米開(kāi)朗基羅。） (2)你知道希臘神話(huà)中三女神的故事嗎？（老師講述故事。 4．欣賞帕提儂神廟。飽覽了巴黎圣母院，我們暫時(shí)離開(kāi)法國(guó)去意大利。） ③尖尖的不僅是門(mén)的設(shè)計(jì)，更讓人神往的是塔尖的設(shè)計(jì)，這樣高聳如云的塔尖讓你產(chǎn)生什么遐想？ ④小結(jié)三大特征。這是深秋的上午，人們?cè)趶V場(chǎng)上悠閑地散步、休息。 難點(diǎn)：對(duì)作品形式美的欣賞，即作品中呈現(xiàn)的點(diǎn)、線、面、色彩、肌理、構(gòu)圖的理解，激發(fā)學(xué)生讀圖的興趣。雕塑《三女神》纖細(xì)而又繁復(fù)的濕衣褶，隨著人體的結(jié)構(gòu)而起伏，女性人體的優(yōu)美輪廓生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，讓人感覺(jué)到這些雕像不是冷冰冰的大理石，而是有血有肉活生生的人。 七、課時(shí)進(jìn)度安排 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 第一周 第一課 外國(guó)的傳世名作 2 第二周 第二課 用線畫(huà)人物 第三課 色彩風(fēng)景 1 1 第三周 第四課 奇妙的新畫(huà)筆 第五課 奇思妙想 1 1 第四周 第六課 會(huì)動(dòng)的“畫(huà)” 機(jī)動(dòng) 1 1 第五周 第七課 巧妙的包裝 2 第六周 第八課 展示設(shè)計(jì) 2 第七周 第九課 紙塑 機(jī)動(dòng) 1 1 第八周 第十課 竹 2 第九周 第十一課 青花瓷 第十二課 美無(wú)處不在 1 1 第十周 第十三課 祖國(guó)美景知多少 2 第十一周 第十四課 拍一部小電影 機(jī)動(dòng) 1 1 第十二周 第 十五課 我們的課本劇 2 第十三周 第十六課 東陽(yáng)木雕 2 第十四周 第十七課中國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 2 第十五周 復(fù)習(xí) 2 第十六周 考核 六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 第一課 外國(guó)的傳世名作 一、教學(xué)目標(biāo) 1．欣賞外國(guó)傳世名作，了解外國(guó)經(jīng)典建筑、雕塑、繪畫(huà)作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色。了解中國(guó)建筑歷史成就，了解中國(guó)歷史畫(huà)，提高欣賞能力，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。 在繪畫(huà)、工藝制作中綜合運(yùn)用已學(xué)的構(gòu)圖、色彩等基礎(chǔ)知識(shí)。 【綜合 這學(xué)期是他們邁入初中的過(guò)渡時(shí)期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前 的興趣愛(ài)好，又要深入淺出地灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識(shí)，與初中知識(shí)進(jìn)一步接軌，將平時(shí)教給學(xué)生的初中知識(shí)更加明朗化介紹給學(xué)生，使他們從兒童繪畫(huà)到少年繪畫(huà)的轉(zhuǎn)型，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)教學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實(shí)就是對(duì)兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。對(duì)美具有了較高的欣賞能力。能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。 人物速寫(xiě)中，觀察能力、概括能力、表現(xiàn)能力 的培養(yǎng)。掌握漸變?cè)恚プ⌒位蛏囊?guī)律變化，畫(huà)出漸變作品。 學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹?，考核可采取多種方式。 “帕提儂神廟”與“羅馬大角斗場(chǎng)”的單純與雄偉， “巴黎圣母院”的挺拔與輕靈都是世界古典建筑的最高典范。 重點(diǎn)：了解西歐經(jīng)典建筑、雕塑、繪畫(huà)作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色，了解部分作者的生平和 藝術(shù)風(fēng)格。我