【正文】 想、組合、添畫，形成 r幅新穎有趣的作品。第 23 頁展示的印畫步驟具體直觀，有助于學(xué)生掌握樹葉拓印的制作方法。 (1)出示樹葉拓印畫的圖片，提問：你知道上面這兩幅畫是怎么做出來的嗎？ (2）課題揭示：《印印畫畫》。 。 二、教學(xué)重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)： 初步掌握人像紙版畫的制作步驟和方法。 （ 1）教師和學(xué)生一起共同討論研究紙版畫人像的設(shè)計(jì)制作要點(diǎn)。 作品賞析。 三、教學(xué)課時(shí) : 1 課時(shí) 四、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）彩筆或顏料、畫紙。由于秦瓊、尉遲恭二人都是將軍，所以唐朝時(shí)的門神多以威武的將軍形象出現(xiàn)，加之民間畫工在唐史演義的基礎(chǔ)上，對他們二人形象進(jìn)行藝術(shù)加工，所以逐漸演變成為年畫“門神”。色彩艷麗，對比鮮明。 探究技法，臨摹嘗試。山東楊家埠年畫，以木版套 色為主，色彩艷麗、醒目，對比強(qiáng)烈，富有裝飾性和濃郁的生活氣息，如《十子鬧春》。 拓展延伸。 三、教學(xué)課時(shí) : 1 課時(shí) 四、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）卡紙或信封、彩色筆、膠水或雙面膠、小棒或鉛筆。 ② 將小棒或鉛筆固定在畫紙的中間。 （ 1）教師提問：利用視覺暫留原理，你還能怎樣設(shè)計(jì)這種玩具？ （ 2）學(xué)生欣賞優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，說一說作品創(chuàng)意好在什么地方。 課外拓展。 三、教學(xué)設(shè)計(jì)： 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）彩色顏料、宣紙 1— 2 張。 ，拓寬設(shè)計(jì)思路。 ，產(chǎn)生 民族自豪感。 教師：關(guān)于端午節(jié)的由來，說法甚多， 如：紀(jì)念屈原說，紀(jì)念伍子胥說，紀(jì)念曹娥說，起于三代 夏 至節(jié)說，惡月惡日驅(qū)避說，吳月 民 族圖騰祭說等。聞一聞，欣賞其精美的刺繡工藝。 教學(xué)過程： ，了解掛香囊 的用途，激發(fā)自制 香囊 的興趣。 ，進(jìn)行造型表現(xiàn)和情感表達(dá)。黃黃大花盤，熊熊艷如火。 高的作品《向日葵》 （ 2）說一說畫家筆下的向日葵和現(xiàn)實(shí)的向日葵有什么區(qū)別？ （ 3）律動游戲：《 起 舞 的向日葵》。 （ 2）教師出示向日葵花語，引導(dǎo)學(xué)生像向日葵一樣，心中充滿陽光，充滿正能量。 教學(xué)過程： “ 印象夏天 ” 。 引導(dǎo)學(xué)生觀看同齡學(xué)生的多件繪畫作品，引導(dǎo)他們邊觀看邊思考：圖畫突出表現(xiàn)了什么主題？ 哪里突出了夏天的特征？作品采用哪些藝術(shù)手法表現(xiàn)的？ 對你接下來的創(chuàng)作有什么啟示？引導(dǎo)學(xué)生在欣賞 中有 意識地借鑒他人的成功創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過觀察、討論，了解貓的動態(tài)特征，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。 （ 3）提問：你覺得貓咪可 愛嗎？ （ 4）揭示課題：《可愛的貓咪》。 （ 1） 展示潘天壽、黃胄、吳冠中、韓美林等畫家畫貓的作品，欣賞體會貓的動作、神態(tài)以 及不同的表現(xiàn)特點(diǎn)。 （鼓勵學(xué)生 畫出不同動態(tài)、表情的貓，造型變化夸張， 用不同的色彩裝飾小貓。 。 （ 1）圖片欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受溪水的形態(tài)變化。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生分析兒童畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品的方法。 （教學(xué)提示：介紹作品時(shí)可以按內(nèi)容說，也可以談?wù)勛约旱南敕ǎ绻馨褍?nèi)容和想法 一 起 說 一 說 ， 那 就 更 棒 了。如： 《快樂的聚會》。 。 （ 2）教師范例引導(dǎo)： ① 初 讀 作 品 ：觀 察 作 品 畫 了 些 什 么 ，了 解 作 品 表 面 所 反 映 出 的 東 西 ，如 ：題 目、 作 者、繪 畫形式，畫的是人、風(fēng)景還是動物等等。 經(jīng)過了這一學(xué)期美術(shù)課的學(xué)習(xí)， 我們又學(xué)到了很多美術(shù)知識和技能，今天我們要把這一學(xué)期畫過的作品展示 出來 ，和大家分享你的創(chuàng)意和快樂。 、認(rèn)識不同的繪畫工具 和 材料，學(xué)習(xí)不同的繪畫技巧。 （ 1）播放溪水的視頻，導(dǎo)入課題： 《潺潺的小溪 水 》。 18. 潺 潺 的小溪水 一、教學(xué)目標(biāo)： ，感受大自然中小溪清澈透明、蜿蜒曲折、緩緩流淌的秀美。 ② 貓的特征鮮明、姿態(tài)生動、動作有趣。 （ 1）貓主要由哪幾部分組成？ （ 2）貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點(diǎn)？ （ 3）貓的眼睛有什么變化？為什么？ （ 4）你見到過的貓的毛色是怎樣的？ （ 5）貓的坐、臥、行、走等動作有什么變化規(guī)律？ （ 6）誰知道貓咪還有哪些動作？并學(xué)做貓的動作。 謎語： 圓圓臉，耳三角，白天無事睡懶覺； 長胡須，兩邊翹， 夜行不用燈光照； 愛洗臉，愛吃腥，開口總是喵喵叫。 ，培養(yǎng)造型能力和想象能力。 思考： 畫面表現(xiàn)了一個(gè)怎樣的夏天？夏天的畫面有什么特點(diǎn)？ 引導(dǎo)學(xué)生從主題、表現(xiàn)細(xì)節(jié)上感受不同藝術(shù)作品中的不同夏天。 三、教學(xué)設(shè)計(jì)： 課前準(zhǔn)備： （ 學(xué) 生 ） 課 前 搜 集 體 現(xiàn) “ 夏 天 ” 特 征 的 活 動 圖 片 ，準(zhǔn) 備 油 畫 棒 、水 粉 顏 料 、水 彩 筆 、畫 紙 等 常規(guī)作畫用具。 （ 1）學(xué)生自評、互評。 ，情感鋪墊。 教學(xué)過程： ，引出課題。 ，互相觀賞，體驗(yàn)自制香囊的快樂。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）制作香囊所需的材料（艾草、干花、流芳、彩筆等）。學(xué)生可以分組來模擬一下。 教師：中國有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，請同學(xué)們說一說。 ，迎端午 一、教學(xué)目標(biāo)： 。 ，折出多種 不同的效果。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“絲”巾染色的多種方法。 （ 2）學(xué)生說一說自己玩具的創(chuàng)意。 （ 4）教師講解玩具設(shè)計(jì)原理：視覺暫留原理。 （ 2）師生共同總結(jié)制作方法及步驟。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：根據(jù)視覺暫留原理，設(shè)計(jì)制作簡單的玩具。 展示交流。天津楊柳青年畫的制作方法為“半印半畫”，先用木版雕出畫面線紋，然后用墨印在紙上，套過兩三次單色版后，再以彩筆填繪，筆法細(xì)膩、人物秀麗、色彩明艷，如《十不閑》。） 教師小結(jié)：在這些年畫中，人物形象大多比較可愛、喜氣，色彩鮮艷明快，通常不會超過五種顏色，內(nèi)容大多含有喜慶、吉祥、祝福的寓意。 （ 2）他們的服飾看上去色彩斑斕，畫師究竟用了哪幾種顏色？一起數(shù)一數(shù)、說一說。太宗大喜，但想到將軍守門不是長久之計(jì)，就命畫工把兩位將軍的威武形象繪在宮門上。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過對民間年畫作品的欣賞，初步感受民間年畫的藝術(shù)特色。 （ 1）作業(yè)建議：用摹印或拓印的方法制作人像紙版畫。 （ 2）教師提問：你知道這是什么畫嗎？ （ 3）揭示課題：《紙版畫人像》。 通過拓印、摹印練習(xí)，學(xué)習(xí)制作人像紙版畫的方法，提高造型能力。 (8)提示：瓢蟲身上的小黑點(diǎn)是用手指印出來的。 （教師）多媒體課件、代表性的樹葉若于、樹葉拓印畫作品、水粉畫顏料、畫筆、畫紙、水桶、擦手用的小毛巾等。本課以樹葉為表現(xiàn)元素，通過學(xué)習(xí)用樹葉拓印，引導(dǎo)學(xué)生了解拓印的一般步驟，掌握簡單的拓印方法，進(jìn)一步體驗(yàn)造型活動的樂趣，為學(xué)習(xí)后面的版畫做好鋪墊。 印印畫畫 一、教學(xué)目標(biāo) ，了解葉脈紋理的獨(dú)特性。 。 (1)發(fā)給每位學(xué)生一張作業(yè) 紙，請學(xué)生參照教材中圖刀示的對印步驟，嘗試 對印自己喜歡的一個(gè)事物，并交流一下嘗試中發(fā)現(xiàn)的心得，總結(jié)一下需要避免的問題，如顏色不能調(diào)得太稀等。 （教師）表現(xiàn)倒影的圖片和作品、水粉顏料和筆等工具材料、美術(shù)課件。學(xué)生在其過程中，能夠深深體會到：美術(shù)創(chuàng)作不僅可以在畫面上創(chuàng)新求異，在作畫工具、程序上也可以想出新辦法來，從而達(dá)成一種新穎的藝術(shù)表現(xiàn)效果。倒影是我們生活中較為常見的 現(xiàn)象 39。 ，互相觀看并 進(jìn)行評價(jià)。 ：要求學(xué)生課后尋找適合制作自己設(shè)計(jì)的筆筒所需要的材料。 教學(xué)過程 ，初步了解筆筒的造型、材料和裝飾特點(diǎn)，并感受筆筒文化。另外還有一只清代的黃楊木雕筆筒，精湛的雕刻技藝在激起學(xué)生了解筆筒裝飾手法的多樣性 的同時(shí)，又樹立了熱愛祖國傳統(tǒng)意識的思想。筆筒是中國古代除筆、墨、紙、硯以外最重要的文房用具，大約出現(xiàn)在明朝中晚期。 (2)用設(shè)計(jì)的畫框搭配自己的作品，裝飾周邊環(huán)境，美化生活。 (4)賞析同齡人作品，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。 教學(xué)過程 。 教材第 17 頁展示了畫框的基本創(chuàng)作步驟，給予學(xué)生必要的學(xué)習(xí)和示范，同時(shí)還提供了一組改變畫框的內(nèi)外形狀，使畫框更具個(gè)性化的示范圖，便于學(xué)生探究性學(xué)習(xí)。 小畫框 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 了解畫框的有關(guān)知識。 教學(xué)過程 ，感受蝴蝶的美麗，激起學(xué)習(xí)的欲望。三是學(xué)會使紙蝴蝶能“飛”的制作技巧。因其種類繁多，舞姿翩翩，紋飾亮麗，美麗動人，被稱為“會飛的花”，具有靈性的美。 ，教師巡回輔導(dǎo)。 (2)組織小組討論：你愿意把愛心卡送給誰呢？ 。 重點(diǎn)：發(fā)揮想象力，將愛心卡畫將愛心卡畫面外理得豐富、具有美感。 、材料，充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，體驗(yàn)主動學(xué)習(xí)的快樂，能大膽畫出圖案，發(fā)揮想象力。 小結(jié)：今天，我們踏著“鄉(xiāng)間的小路”，領(lǐng)略了田園四季的美麗風(fēng)光，感受了獨(dú)特的鄉(xiāng)村風(fēng)情！ 。 （教學(xué)提示：創(chuàng)作時(shí)，學(xué)生用色往往帶有主觀色彩，他們還不能如實(shí)表現(xiàn)色彩關(guān)系。 田園中平凡的農(nóng)舍、田地、樹木等，在畫家眼里都是很好的畫畫題材。 ①構(gòu)圖。 （教師）課件、示范作品。） (4)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)解決畫面中具體事物造型表達(dá)的方法。 (4)通過兩張圖片的比對，找出分割線。） 交流：你覺得田野怎么樣 ？說說你最喜歡哪塊田野？為什么？ （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生欣賞田園風(fēng)光圖片或視頻，在感受田園美景的同時(shí)喚起學(xué)生對大自然的喜愛。你去過田園嗎？風(fēng)景如畫的田園給 你留下了什么樣的印象呢？請同學(xué)們看圖片，看看你喜歡哪幅圖，哪幅圖能勾起你對鄉(xiāng)村生活的回憶？課件展示。 重點(diǎn) ：感受田園的美，學(xué)習(xí)風(fēng)景寫生的方法和培養(yǎng)簡單的構(gòu)圖能力。 二、教材分析 。 。 ③平涂深色打底，用淺色由濃到淡地或由淡到濃地進(jìn)行覆蓋，表現(xiàn)出漸變色。 （ 3）欣賞不同顏色的鮮花，分析鮮花的色彩規(guī)律，發(fā)現(xiàn)自然界一部分鮮花花瓣的色彩是漸變色。 教學(xué)過程 ，欣賞感悟。教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界鮮花的色彩，在觀察鮮花外形和色彩的基礎(chǔ)上了解漸變色，發(fā)現(xiàn)漸變色的色彩規(guī)律，并能通過學(xué)生的自主探究，初步掌握單色漸變和多色漸變的涂色方法。 （ 1）學(xué)生作業(yè) 動手實(shí)踐，大膽表現(xiàn)。 以作品導(dǎo)入，技法學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 。 春天的色彩到底是 怎么樣的？觀察景色，欣賞圖片，學(xué)生自己來總結(jié)春天的色彩 。 ，通過小組學(xué)習(xí)的形式，把自己對春天的印象與同伴進(jìn)行交流，并選擇自己喜歡的繪畫工具加以表現(xiàn)。學(xué)生對美術(shù)有一定的興趣，學(xué)生比較活躍。 三、學(xué)情分析： 二年級學(xué)生經(jīng)過去年美術(shù)學(xué)習(xí)，對美術(shù)有了一定的認(rèn)識，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、欣賞。 五 、教學(xué)進(jìn)度 周 次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注 第一周 3月 19日 3月 13日 春天 在哪里 （ 2 課時(shí)） 第二周 3