144電磁鐵及其應用教案3新版北師大版(存儲版)
【正文】 量電磁鐵線圈中電流的大小？ 如何改變電磁鐵線圈的匝數(shù)？ 當線圈匝數(shù)改變時，電磁鐵線圈中的電流也會發(fā)生變化，如何控制線圈中的電流不變呢？ 鼓勵學生大膽說出自己的設計方 案，并對學生實驗方案進行優(yōu)化。引導學生準確、科學、規(guī)范地表述自己的觀點。 考慮到探究實驗課的弊端：即拖沓，冗長，學生注意力不容易集中等因素，我采取 了在一定的探究環(huán)節(jié)中規(guī)定時間的辦法，刺激學生的好勝心，使他們最大限度的利用時間，提高課堂效率。 電磁鐵的應用還真不少，學就是為了用，現(xiàn)在同學們手中都有自己做的電磁鐵，你準備用它來做什么呢？大家不妨設想一下。 指示首先完成實驗的小組將實驗數(shù)據(jù)填入教師設計的表格中。 將學生按座位分為 A、 B兩個大組，分別分配任務：進行探究實驗。問：這是磁鐵嗎？怎樣驗證？ 不能吸引呀？有磁性了，大家說它應該叫做??？引出“電磁鐵”課題。 體驗探索科學的樂趣，養(yǎng)成主動與他
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1