144電磁鐵及其應(yīng)用教案3新版北師大版(存儲版)
【正文】 量電磁鐵線圈中電流的大??？ 如何改變電磁鐵線圈的匝數(shù)？ 當線圈匝數(shù)改變時，電磁鐵線圈中的電流也會發(fā)生變化，如何控制線圈中的電流不變呢？ 鼓勵學(xué)生大膽說出自己的設(shè)計方 案，并對學(xué)生實驗方案進行優(yōu)化。引導(dǎo)學(xué)生準確、科學(xué)、規(guī)范地表述自己的觀點。 考慮到探究實驗課的弊端：即拖沓，冗長，學(xué)生注意力不容易集中等因素，我采取 了在一定的探究環(huán)節(jié)中規(guī)定時間的辦法，刺激學(xué)生的好勝心，使他們最大限度的利用時間，提高課堂效率。 電磁鐵的應(yīng)用還真不少，學(xué)就是為了用，現(xiàn)在同學(xué)們手中都有自己做的電磁鐵，你準備用它來做什么呢？大家不妨設(shè)想一下。 指示首先完成實驗的小組將實驗數(shù)據(jù)填入教師設(shè)計的表格中。 將學(xué)生按座位分為 A、 B兩個大組，分別分配任務(wù)：進行探究實驗。問：這是磁鐵嗎？怎樣驗證？ 不能吸引呀？有磁性了，大家說它應(yīng)該叫做??？引出“電磁鐵”課題。 體驗探索科學(xué)的樂趣，養(yǎng)成主動與他
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