幼兒園大班美術活動方案實踐方案5篇(存儲版)
【正文】 環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。作者是德國漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子。師：猜一猜。運用線條，圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色。使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。大家共同分析7位小朋友的動作能不能畫在紙上，將個別動作稍做改動。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊?；顒訙蕚洹陡概c子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。教師：我們畫畫的時候，可以把畫面裝扮的更漂亮，把你畫的故事添上場景，這樣你的畫面就會更漂亮了。學習畫人物的表情)教師小結：這件作品，手拉手做游戲看起來真漂亮，添上表情，裝飾好后更漂亮了，我們畫畫的時候也可以像打扮這些作品一樣，用不同的方法裝扮漂亮。讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞，相互交流。——有的房子前后、左右的高矮不同，房頂的形狀也不一樣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。音樂游戲中恰當地運用道具可以使幼兒在與材料的互動中得到發(fā)展，并增添活動的趣味性。在音樂的選擇上，體現民族，挖掘內涵。然后幼兒選擇了自己喜歡的道具，加上戰(zhàn)斗號角的奏響，幼兒情緒上有了愉悅、激動的體驗。)(4)完整聽賞，連貫游戲。(音樂B前段)①師：是呀，風在吼，馬在叫。打敵人之前必須練好各種本領。活動過程：，了解音樂背景。于是，我創(chuàng)設了小小兵行軍渡黃河打敵人的游戲情景。此樂曲曲風明快、豪放，音樂形象分外鮮明，如曲中的“風在吼，馬在叫”，以及齊唱、輪唱的方式，此起彼伏，一浪高過一浪，一幅行軍打仗的畫面躍然眼前?；顒訙蕚洌阂曨l片段、音樂《保衛(wèi)黃河》、道具。師：今天我們就聽著好聽的音樂來做小小兵，我們來玩打敵人的游戲。師：聽!我們一路上會遇到哪些危險呢(播放B段音樂)師：你好像聽到了什么聲音幼：馬叫聲，風聲/很危險的聲音……第一，行軍渡水游戲。(評析：如果前面是“收”，這個環(huán)節(jié)就是“放”，引導幼兒根據音樂的節(jié)奏用自己喜歡的動作來表現戰(zhàn)斗，有了操練游戲的基礎，幼兒能根據老師的語言提示邊動作邊變換方向。聽，什么(號角)師：戰(zhàn)斗的號角吹響了，讓我們打響勝利之戰(zhàn)!師：小小兵們，我們要勝利啦!快來，讓我們一起舉起炸藥包炸倒敵人的碉堡!看，我們的紅旗在敵營上空迎風飄揚，我們勝利噦!(評析：此環(huán)節(jié)先讓幼兒整體感知音樂的ABA結構，并回憶與音樂匹配的故事情節(jié)。在本次活動中我力圖做到為幼兒創(chuàng)設感興趣的音樂情境，引導幼兒在充分感受音樂的基礎上自由、自主地進行音樂體驗。在情感的體驗上，輔助道具，更添樂趣。激發(fā)幼兒對拼貼活動產生濃厚的興趣。房頂都是三角形的等特征?；顒咏Y束展示幼兒作品，教師進行綜合評價。出示手工作品，沒有完善好作品教師：你們瞧，鐘老師今天帶來了什么?你們還記得嗎?(小朋友手拉手做游戲)我們來仔細看看這些小朋友是怎么樣手拉手做游戲的?(引導幼兒觀察手拉手做游戲的人物
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