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安徽省江淮十校20xx屆高三第二次聯(lián)考語文試題(存儲版)

2025-01-06 00:56上一頁面

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【正文】 踐祚,是繼位、登基的書面語說法,特指皇帝登臨皇位。 D. 皇上常稱贊他有五絕:一是德行,二是忠直,三是博學(xué),四是文詞,五是書法。 11. 試題分析: C. 乞骸骨,古代官吏自請退職常稱,意謂使骸骨得歸葬故鄉(xiāng)。( 2) “ 于時 ” 當(dāng)時 “ 本 ” 本子 “ 疏 ”默寫 “ 謬 ” 錯 。在隋煬帝楊廣作晉王的時候,和秦王楊俊遞相征用他們。當(dāng)時虞世南已年老體衰,多次上表請求退休,皇帝不接受他的請求,并升任他為太子右庶子,虞世南堅決推辭,又改任秘書監(jiān),封爵為永興縣子。上面有所好,下面必更有甚者,臣恐怕這詩一傳開,天下就會風(fēng)靡起來。 去世時,享年八十一歲,皇帝下詔陪葬 昭陵,追贈禮部尚書,謚號文懿 。 B. 詩的頷聯(lián)寫詩人對友人赴邊后即受重用的祝賀,表達(dá)了對董判官的贊譽(yù)和慰勉。 “ 即受重用 ” 夸大或無中生有。 ( 2)蘇軾在《赤壁賦》里深情地描繪曹操在戰(zhàn)場之上飲 酒作詩的豪雄形象三句是“___________ , ___________, ___________。 ⑤ 中國自今年初接棒金磚國家主席國以來, 和其他成員國一道總結(jié)經(jīng)驗, 群策群力 . . . . ,規(guī)劃未來合作新藍(lán)圖。 D. 遇事若不問個明白,就把自己心中的怒火發(fā)泄到臆想對象身上,有可能對毫不知情的或有恩于已的善良的人造成傷害。 D. 李老師一行七人風(fēng)塵仆仆來到知名的衡水中學(xué),面對半舊的門樓,不禁感嘆道: “ 雖是敝校,卻也不可小覷?。?” 【答案】 C 【解析 】 試題分析: C. 為進(jìn)一步增強(qiáng)北京、保定兩地旅游合作,保定市旅發(fā)委策劃推出了百萬元景區(qū)門票惠贈北京市民的活動。但立足平臺,要市場更要責(zé)任。 在歌德筆下,一生求索的浮士德博士最后喊道:美啊 ,請為我停留! 在瑞士阿爾卑斯山口立著這樣的標(biāo)牌,提醒人們:慢慢走,欣賞?。? 孔子站在河川邊,不由感嘆道: “ 逝者如斯夫,不舍晝夜。生 活的藝術(shù),應(yīng)是一門快樂的哲學(xué),人們應(yīng)用平和的心態(tài),真摯的情感來享受我們一天平凡也不平凡的日子。 ” 根據(jù)對以上材料的綜合理解可以立意為,我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好,珍惜和珍愛生活,發(fā)現(xiàn)美并利用美。我們終會發(fā)現(xiàn),平凡如洋蔥亦屬于百合科。 現(xiàn)代詩人,哲學(xué)家,更多的是用藝術(shù)的心態(tài)來藝術(shù)的生活,發(fā)掘生活的藝術(shù)。 ② ③ 【答案】 ② 研發(fā)者重視了刺激性不一定就會忽視潛在危害 ③ 放棄一些短期收益不一定就會得到更好的回饋 . 【解析】 試題分析:本題考查的是推斷類試題,考生還要注意分析所給語段的邏輯關(guān)系是否嚴(yán)密,例如本題中 “ 研發(fā)者一旦重視了刺激性就會忽視潛在危害 ” 前后不符合邏輯關(guān)系。 21. 下面文段有三處推斷存在問題,請參照 ① 的方式,說明另外兩處問題。明天我將登門致謝,請你在家恭候。 B. 在如今的高考改革中, “3+3” 模式、 “ 三位一體 ” 模式等新政策都在努力促進(jìn)高考更加完美,更加符合時代發(fā)展的要求。如此對于改善生活、吸引游客、保留歷史文脈來講,也能 一舉多得 . . . . 。 (三)名篇名句默寫 16. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 【解析】 14. 試題分析: B. 詩的頷聯(lián)寫詩人對友人赴邊后即受重用的祝賀,表達(dá)了對董判官的贊譽(yù)和慰勉。 14. 一餐對這首詩的賞析, 不恰當(dāng) . . . 的兩項是( ) A. 詩的首聯(lián)點出友人即將遠(yuǎn)行?;噬铣7Q贊他有五絕:一是德行,二是忠直,三是博學(xué),四是文詞,五是書法。 ” 皇上認(rèn)為他說的對,于是派遣使者賑濟(jì)災(zāi)民,辨明而從寬處理訟案,大多予以赦免。秦王李世民消滅了竇建德,任他為王府參軍,轉(zhuǎn)為記室,又升任太子中舍人。陳朝滅亡,和哥哥世基在隋朝任職。 13. 試題分析:文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容,翻譯注意直譯,把句子中的每一個字都要落到實處,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,這樣才能做到不丟分。 點睛:文 言斷句的題目,注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞,注意結(jié)構(gòu)的對稱,這是基礎(chǔ),一般考核較少,大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞郑€要注意一個事件不要強(qiáng)行斷開,不然句子就會支離破碎,相反兩個事件句子再短,也要斷開。 B. 皇上曾經(jīng)故意作宮體詩來試探虞世南是否真正的剛正不阿,叫虞世南接續(xù)原韻唱和,但虞世南拒絕了,皇帝因此賞賜他。 虞世南傳》卷一百一十五 列傳第二十七) 注 ]二陸:西晉文學(xué)家陸機(jī)與弟陸云的并稱。不敢奉詔。太宗嘗曰: “ 朕與世南商略古今,有一言失,未嘗不悵恨,其懇誠乃如此! ” 貞觀八年,進(jìn)封縣公。煬帝雖愛其才,然疾峭正,弗甚用,為七品十年不徙。 虞世南,越州余姚人。 【解析】 7. 試題分析: B. 這次閱兵展示全軍部隊新形勢下戮力強(qiáng)軍興軍的嶄新風(fēng)貌,目的是為黨的十九大勝利召開營造良好氛圍。整個閱兵,不擺花架子,一切以打贏為目的。 9個作戰(zhàn)群按作戰(zhàn)編組接受檢閱。閱兵保障按照實戰(zhàn)化要求組織,所有裝備不作裝飾。黨的十八大以來,人民軍隊全面實施改革強(qiáng)軍戰(zhàn)略,而這次野戰(zhàn)化條件下的閱兵,按照新的軍事力量體系確定參閱兵力和受閱序列,集中體現(xiàn)信息主導(dǎo)、體系支撐、精兵作戰(zhàn)、聯(lián)合制 勝特點,也充分展示了我軍體制、結(jié)構(gòu)、格局、面貌的新陣容、新變化、新氣象,展示了我軍聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的新面貌、新動力、新發(fā)展。 “ 沙場閱兵 ” 不僅給人們帶來迥然不同于城市閱兵的視覺體驗,更是慶祝建軍節(jié)最好的方式。 6. 試題分析:本題考查的是對作品賞析類試題,考生要注意結(jié)合對文本內(nèi)容的分析作答本題,本題可以作答為,傳統(tǒng)文化:舞青獅是一種傳統(tǒng)民俗,在禾村繼續(xù)流傳。中華民族的傳統(tǒng)心理是對真善美和正義真理的崇尚追求,李村人對于禾嫂兒子的尊重就很好地體現(xiàn)了這一點。 B. 何代兵自認(rèn)為的 “ 義舉 ” ,成了他被判刑入獄的依據(jù),卻又令李尚武折服,這都說明他們所秉持的 “ 規(guī)矩 ” 與法律的微妙沖突。 李尚武放下手中的燈籠,雙手摘下舞獅人的獅頭,像捧著滿滿一碗油,小心翼翼地放在八仙桌上,扯開蓋在舊獅頭上的紅布,將兩個獅頭并排放在一起。隊伍漸漸近了,除了李村的舞獅隊外,跟著一大群看熱鬧的禾村半大小伙,也有幾個成年人。去年過完端午節(jié),一輛警車呼嘯而至,把何代兵帶走了,兩個月后,法院開庭,判處何代兵2年有期徒刑。何永康隨手扯了根扁擔(dān),李長富隨手操了條長凳??讣t獅,來意是向?qū)毜厍髱讉€錢謀生,請多關(guān)照;扛青獅,那是我憑真本事跑江湖,貴地有高人不服,請隨時賜教。強(qiáng)加因果,據(jù)對原文的理解沒有因果關(guān)系。 D. 對于 “ 構(gòu)建人類命運(yùn)共同體 ” ,文章先交代時代背景,引出概念,然后逐層分析概念的內(nèi)涵和要求。它要求超越西方自由主義單純強(qiáng)調(diào)個人人權(quán)的原子論視野,約束國際霸權(quán)主義的為所欲為,從人類命運(yùn)休戚與共的視角調(diào)整個人人權(quán)、各國人民的集體人權(quán)和人類集體人權(quán)之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系,從而確保在全球化的新階段,人類整體的生存、發(fā)展、安全和健康。構(gòu)建人類命運(yùn)共同體,要求建立共商共建共享的新型全球治理結(jié)構(gòu)。 “ 命運(yùn) ” 一詞,按照中國傳統(tǒng)文化的理解,是指人的生死、貧富、禍福、苦樂遭遇。世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展,社會信息化、文化多樣化持續(xù)推進(jìn),同時,人類也正處在一個挑戰(zhàn)層出不窮、風(fēng)險日益增多的時代。 “ 人類命運(yùn)共同體 ” 首 先是一個現(xiàn)實。再如,在政治和社會等層面,西方國家支持慫恿一些國家的反政府力量,而這些國家的社會動蕩導(dǎo)致的難民潮,卻使西方國家本身的治安陷入緊急狀態(tài)。 人權(quán)是全球治理的重要維度。 C. “ 構(gòu)建人類命運(yùn)共同體 ” 主要是針對全球人權(quán)治理結(jié)構(gòu)提出了深刻反思和重構(gòu)的要求。 C. 如果西方國家依舊秉持過去的做法,揮舞人權(quán)大棒來干涉別國內(nèi)政, “ 構(gòu)建人類命運(yùn)共同體 ” 就永遠(yuǎn)無法實現(xiàn)。 (二)文學(xué)類文本閱讀 閱讀下面的文字,完成下面小題。 禾嫂沒有心思做早飯,從樓上翻出一個獅頭,用繩子小心翼翼地放到地面上。吁吁喘氣中,兩人都扔了手中的 “ 兵器 ” ,何永康一抱拳,說了聲 “ 承讓
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