【正文】 手，惡意傷害他人身體。）教師展示事先搜集準(zhǔn)備好的施暴者悔過(guò)心聲，并歸納總結(jié)（大屏幕展示）：校園欺凌對(duì)施暴者和受害學(xué)生都有極大危害。施暴方：強(qiáng)烈的好斗心理和過(guò)分要強(qiáng)。與人相處，不能恣意妄為，要學(xué)會(huì)合作交流，又要講原則，遇事不能一味退縮。發(fā)出倡議，全體同學(xué)在倡議書(shū)上簽字。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺(jué)自己的攻擊意識(shí)，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來(lái)看，主要原因有以下幾個(gè)方面：第一、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。對(duì)于施暴者而言：給他人帶來(lái)傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育，甚至無(wú)法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來(lái)了更不良的后果。第三、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。這節(jié)課后，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教如果校園暴力侵害我的時(shí)候，我還能怎樣做？完善自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問(wèn)題。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗?fàn)?。校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。活動(dòng)二：分析校園暴力產(chǎn)生的原因校園暴力的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去，那無(wú)疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。作業(yè)設(shè)計(jì)：以小組為單位，出一期以“拒絕校園暴力，構(gòu)建和諧校園”為主題的手抄報(bào)。二是敵眾我寡時(shí)，不妨委曲求全，但絕不忍氣吞聲。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己情緒，同學(xué)間有矛盾及時(shí)化解。校園欺凌案施暴一方都有些什么樣的性格特征?3 、在哪些情況下我們最易遭到校園欺凌的侵害?班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、學(xué)習(xí)委員等人歸納為什么產(chǎn)生校園欺凌的原因和土壤：受害者：性格內(nèi)向、懦弱，缺乏自信心，易忍氣吞聲，可以委屈自己而順從別人 。第二環(huán)節(jié)：談危害結(jié)合案例讓學(xué)生自主探究校園欺凌會(huì)產(chǎn)生哪些最直接的后果。其形式有（大屏幕展示）：一是索要財(cái)物，不給就拳腳相加，威逼利誘。經(jīng)了解，事情發(fā)生在5月6日早飯后，當(dāng)事學(xué)生因被同學(xué)起外號(hào)，懷疑同學(xué)向老師打小報(bào)告等產(chǎn)生不滿，遂發(fā)生打罵現(xiàn)象。有的則受家庭、社會(huì)影響，遇事沖動(dòng)，遇到侵害時(shí)，可能選擇以暴制暴，不計(jì)后果。通過(guò)課堂討論與交流，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、解決問(wèn)題的能力及合作交流能力。不要認(rèn)為他人的一些行為只是在跟我玩，只要對(duì)你產(chǎn)生不利影響，你就應(yīng)該予以制止。g、分黨結(jié)派：故意伙同同學(xué)孤立同學(xué)，排擠同學(xué)。：指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成身心傷害的行為。法制社會(huì)，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。小討論：暴力容易發(fā)生的時(shí)間：上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園暴力是個(gè)全球性的問(wèn)題。知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)校園暴力的危害性，掌握與校園暴力做斗爭(zhēng)的方法。性格的養(yǎng)成是眾多小事件慢慢的積累而成，一個(gè)逃避問(wèn)題的孩子，始終會(huì)遇到無(wú)法逃避的生活。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。⒊出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察。進(jìn)一步明確規(guī)則與安全的關(guān)系。預(yù)防欺凌的辦法：不能“怕”字當(dāng)頭。心理不健康，精神空虛。高中預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)篇2『教學(xué)目標(biāo)』:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響。使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過(guò)錯(cuò)。南京一名初中生被高年級(jí)學(xué)生索要錢(qián)物，拒絕后遭到毆打，還用手機(jī)拍下毆打和侮辱他的過(guò)程并發(fā)送給其他學(xué)生。相信只要把安全的觀今深入到每個(gè)學(xué)生的日常生活中，一定會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)更好學(xué)習(xí)生活環(huán)境。（2）你要勇敢、堅(jiān)定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為，然后走開(kāi)。下面小編給大家?guī)?lái)高中預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)，希望大家喜歡!高中預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)篇1一、導(dǎo)入什么是校園欺凌？校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。學(xué)會(huì)善待他人通過(guò)欺凌他人來(lái)尋開(kāi)心，或者通過(guò)欺負(fù)弱小顯示自己的強(qiáng)大，不僅給他人帶來(lái)很大的傷害，也無(wú)法讓你得到真正的友誼和尊重。主要表現(xiàn)形式有：一、索要錢(qián)物，不給就威逼利誘。任何形式的欺凌行為都是不可接受的.，因?yàn)?“校園欺凌”不但對(duì)“受害者”造成傷害，而對(duì)“欺凌者”自身同樣造成傷害。同學(xué)之間只有互愛(ài)互助，團(tuán)結(jié)一致；使我們每個(gè)人都享受公平公正，實(shí)現(xiàn)人人平等，才能讓我們?cè)谛@里快樂(lè)地成長(zhǎng)。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。要慎重?fù)裼?。今天小咕咚要和我們一起?lái)做一個(gè)文明、守規(guī)則的好孩子。高中預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)篇3引導(dǎo)語(yǔ)：跨進(jìn)校園，走進(jìn)平安。：珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離欺凌。第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等)，社會(huì)暴力文化的影響（五）各抒己見(jiàn):校園欺凌帶來(lái)的危害是什么：如果這種現(xiàn)象發(fā)生在自己身上，自己的身心會(huì)發(fā)生什么樣的變化。（5）、穿戴用品盡量低調(diào)，不要過(guò)于招搖。教學(xué)手段案例教學(xué)法、模擬情境體驗(yàn)、感受。（板書(shū)）校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人？學(xué)生：曾經(jīng)是校園暴力的受害者；學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生；愛(ài)歧視的學(xué)生；在家庭中缺乏溫暖、關(guān)愛(ài)的學(xué)生；性格孤僻、心理壓制，無(wú)處發(fā)泄的學(xué)生……社會(huì)、學(xué)校、我們對(duì)校園暴力的態(tài)度？校園暴力必須被制止。暴力發(fā)生后自助的方法：告訴老師、學(xué)校、家長(zhǎng)或者公