小學(xué)讀書交流活動方案(存儲版)
【正文】 香家庭”、“書香班級”的評比活動，并給予適當?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵。成績納入書香班級的評比。 在推進書香校園建設(shè)中成績突出的教師給予獎勵。 每月的最后一周的周三，學(xué)校將組織考核小組對每班的誦讀情況開展評價。每周的語文早讀，分年級背誦課本中的經(jīng)典古詩文篇目。在維持好良好的閱讀氛圍的同時教給學(xué)生一些讀書的方法。 201x年6月1日——30日師生全面啟動閱讀教學(xué)新課堂，進入閱讀教學(xué)的實施和探索階段?！ ∪⒒顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：崔進超 副組長：趙振花 胡尚德 組員：全體班主任、語文老師 四、營造濃濃的書香校園氛圍： 在每隔三周升旗儀式上讀通過多種形式，(如校長講話、教師講話、學(xué)生演講等宣傳讀書的好處。每位教師精讀蘇霍姆利斯基的《給教師的建議》，做好讀書筆記的記錄。語文教師每周利用“閱讀課”作為學(xué)生集體閱讀交流的時間，指導(dǎo)并激勵學(xué)生快樂讀書，共享讀書的樂趣。要求讀后與家長共同制作“讀書信息卡”，包括書名、作者、頁數(shù)、閱讀時間等基本信息及親子讀書筆記(讀書語錄、感言、心得等)兩部分。 各班建立組織。予以公布表揚表現(xiàn)好的學(xué)生，滿足學(xué)生的榮譽感，激發(fā)其閱讀的積極性?！蔽覀兌ㄆ陂_展一些班級學(xué)生喜愛的活動，使課外閱讀成為一種有組織的集體活，讓盡可能多的學(xué)生樂在其中，盡情地展示自己的語文才能。三、四年級學(xué)生每期至少讀2本書。(范圍：五六年級學(xué)生) “智慧碰撞,親子讀書”活動。利用每天課前10分鐘誦讀古詩?！ “嘀魅?、語文教師向?qū)W生推薦好書(參考書目：中外經(jīng)典名著、名家名篇、優(yōu)秀文學(xué)雜志、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語等)。 通過活動，使學(xué)生汲取中外名著精華，豐厚語文素養(yǎng)。并對全體教師分批培訓(xùn)，對閱讀教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人員分工培訓(xùn)和責(zé)任目標下分?！ ?倡導(dǎo)教師隨班閱讀。內(nèi)容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。并要求教師每學(xué)期對學(xué)生的課外閱讀情況作科學(xué)合理的評價，總結(jié)成功經(jīng)驗，指出改進措施與策略。將結(jié)合班級學(xué)生平時課外閱讀情況、質(zhì)量調(diào)控成績、讀書活動競賽成績等方面進行橫向評比。上學(xué)期舉行必背古詩格言、必讀書目內(nèi)容考級，以書面、口頭、表演等形式進行綜合檢測。班主任做到三個一：即，“每周一檢查，每月一整理，每學(xué)期一裝訂?！ “褜W(xué)生的讀書習(xí)作利用手抄報或畫字結(jié)合的形式進行展示，提高學(xué)生的積極性。 班級讀書會。學(xué)生可自由閱讀(在指定的書目范圍內(nèi)、并要求摘抄讀書筆記及心得) 以“晨誦”“午讀”、班級讀書會為基礎(chǔ)推進書香校園建設(shè)。 通過活動，大力號召每個學(xué)生家庭開展圖書架或圖書箱建設(shè)，把良好讀書習(xí)慣的培養(yǎng)與家庭教育密切聯(lián)系。開辟一個有關(guān)“讀書”的活動，如“本周薦書”或“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等欄目，大隊部將定期考核評優(yōu)。等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。同時，教師在《給家長的一封信》、向?qū)W生發(fā)出的倡議、回答家長或?qū)W生提出的問題等這些方面的言語措辭上，要認真斟酌，切不可含有硬性規(guī)定或強制推行的意思，容易令人誤解的話語也應(yīng)盡量避免。如一個年級的班級數(shù)超過4個班的，派2名學(xué)生參加，但這2名學(xué)生不能是同一班級的學(xué)生。 (3)閱讀書籍推薦(書目附后) (4月23日—6月14日) 學(xué)生自主閱讀活動與“班級讀書會”活動的開展有機結(jié)合 (1)競賽時間：(6月15日下午2：304：30) (2)組織形式： ?、俳值澜剔k組織所屬公辦小學(xué)的比賽?！ ⌒W(xué)讀書交流活動方案一 一、活動理念 “讀書，就是一種儀式，我們要幫助孩子養(yǎng)成儀式感” ——曹文軒
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