【正文】 ，但在宣傳時，要注意方式方法。(說明：如一個年級24個班的，派1名學(xué)生參加?！　?2)教師利用班會時間，向?qū)W生發(fā)出“第四屆龍崗區(qū)小學(xué)生讀書活動”的倡議。借助“世界讀書日”的東風(fēng)，我區(qū)再次開展小學(xué)生讀書活動，進(jìn)一步推動我區(qū)小學(xué)生讀書新高潮。)競賽時間一結(jié)束，教辦將試卷收取、分年級裝袋密封并送往區(qū)教研室歐陽萍老師處?！　?5)閱卷時間(6月117日 )　　　　根據(jù)各年級成績高低的排列情況，按10%、20%、30%的比例評選出一、二、三等獎。通過閱讀，使教師、學(xué)生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。幫助學(xué)生領(lǐng)略讀書的價值與意義，拓展知識，感悟人生，把讀書的外顯行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在心理需求。定期開展“班級圖書角”評比，營造濃郁的設(shè)計“書香班級”閱讀氛圍。精心設(shè)計“校園書畫長廊”，記錄學(xué)生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。為學(xué)生有書讀提供保障。排出各班午間閱讀教師值班表，在學(xué)生閱讀時間，教師進(jìn)教室陪同讀書，巡視指導(dǎo)，做到專時專用。閱讀交流、美文欣賞、閱讀心得，也可以是閱讀推薦課、閱讀欣賞課、閱讀分享課、閱讀競賽課，以及圍繞閱讀展開的一系列小活動。　　及時展示讀書成果，注意材料的積累，把學(xué)生好的作品放到學(xué)生成長檔案夾中。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。　　每學(xué)期組織一次“閱讀之星”評比，并張榜公布，發(fā)給證書、獎品，而且成績單獨(dú)列入學(xué)生素質(zhì)報告冊?！　≡u比書香家庭　　依據(jù)學(xué)生家庭藏書及家庭讀書氛圍開展書香家庭的評選活動，倡導(dǎo)書香家庭的建設(shè)，以此為契機(jī)推動書香社會建設(shè)，倡導(dǎo)全民讀書活動。評價形式為集體評價和抽樣調(diào)查相結(jié)合的方式，每次評價在集體誦讀的基礎(chǔ)上再隨機(jī)抽取2――3名學(xué)生代表進(jìn)行個體誦讀，最后按一定的比例評價每班的誦讀情況　　1明確閱讀要求。有目的、有計劃的去讀。　　(六)改革課堂，創(chuàng)建閱讀教學(xué)新模式　　課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，當(dāng)然也是我們進(jìn)行閱讀教學(xué)的主陣地，更是構(gòu)建教育教學(xué)新體系的主渠道。針對出現(xiàn)的問題及時調(diào)整讀書活動計劃。　　打造“書香班級”，設(shè)計班級讀書標(biāo)語，讓教室的散發(fā)出文化氣息。教師和學(xué)生同閱讀一本書，共享讀書樂趣。　　“智慧芳園,一字千金”書評活動。我校各年級每周開設(shè)1節(jié)閱讀指導(dǎo)課，并列入課表，專時專用。　　各班建立圖書角。小學(xué)讀書交流活動方案?！　』顒勇鋵?shí)。　　保證閱讀數(shù)量。要求用簡短的語句點(diǎn)評自己看過的一本書或美文的精髓，字?jǐn)?shù)為300字—500字左右。低年級語文教師利用閱讀課時間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品。在板報上設(shè)置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。　　二、活動目標(biāo)：　　通過活動，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。　　四、實(shí)施計劃　　201x年5月14——20日制定方案上報中心校，征求各方建議并及時修改完善，21日方案最終定稿?！　〕珜?dǎo)學(xué)生家長買書、讀書，建立家庭圖書角。中年紀(jì)—摘抄精美詞句、名人名言等。　　結(jié)合每學(xué)期的期末測驗(yàn)進(jìn)行課外閱讀質(zhì)量調(diào)控，測試的內(nèi)容為《和店小學(xué)學(xué)生必讀書目》中的相應(yīng)內(nèi)容，測試比重占試題總分的15%——20%，(學(xué)校期中及期末試卷包括校抽考試卷都要包括20%左右的課外閱讀內(nèi)容，此內(nèi)容在學(xué)校規(guī)定的必讀課目內(nèi)，以此來推動學(xué)生讀書的內(nèi)容。　　評比書香班級?！　∨e行一次考級活動。可讓學(xué)生進(jìn)行個性化欄目設(shè)計如：個人小檔案，讀書計劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等?！?