2023學校心理健康教育活動方案精選9篇(存儲版)
【正文】 活動方案，有計劃、有過程、有效果、有評價。二、活動主題關注心理健康，預防心靈感冒三、活動組織活動指導：羅明智、王文斌、張偉活動負責：政教處、團委、心理咨詢室、各班班主任四、活動時間：——五、活動內(nèi)容：（一）心理健康周啟動儀式活動時間：5月25日上午課間活動活動形式：“關注心理健康，預防心靈感冒”現(xiàn)場簽名活動，通過學生們自我的廣泛參與，激發(fā)出他們關注自我心理健康的意識對象：全校學生地點：教學樓前（二）心理健康知識手抄報大賽活動時間：5月30日上午檢查活動形式：由各班班主任指導，各班創(chuàng)辦“關注心理健康，預防心靈感冒”為主題的手抄報，每班兩張，用紅紙或剪紙等裝飾成展板，在校園展出并由團委打分評比，選出一等獎、二等獎、三等獎和參與獎，分別給予班級量化加8分、6分、4分、兩分的獎勵。二、講座對象：所有大一新生三、活動時間20__年10月15日四、活動地點數(shù)學樓505教室五、講座邀請嘉賓心理健康輔導工作室主任蔣湘祁主任六、活動形式邀請心理健康輔導工作室主任蔣湘祁主任，并開展一些對心理健康有意義的活動與小游戲七、前期宣傳要求各班召開以心理健康為主題的主題班會出海報對此次講座進行宣傳八、中期準備要求全體大一新生必須全部到場工作人員提前一小時布置會場安排人員維持現(xiàn)場秩序九、后期工作要求參與此次講座的同學寫一份心理總結對此次講座進行總結與討論總結各位同學可能出現(xiàn)的心理問題幫助同學們解決各種心理問題。③一次現(xiàn)場咨詢與現(xiàn)場心理測試主辦：心理健康教育與咨詢中心協(xié)辦：院學生會時間：5月26日下午內(nèi)容：現(xiàn)場咨詢，進行現(xiàn)場心理測試，進行“擁有健康，從心開始”簽名活動。組織學生參觀學校心理輔導室的活動，讓學生了解體驗學校心理輔導室的功能，發(fā)現(xiàn)心理問題及時尋求心理幫助。對經(jīng)治療醫(yī)院認定可以復學的學生，學校應要求家庭提供醫(yī)院證明，并與家長簽訂相關協(xié)議，做好跟蹤援助工作。三、活動形式開展心理健康知識宣傳活動。保持健全的人格。（五）分析案例老師讀案例。（三）組織學生觀看法制教育專題片、法制教育影視片。辦心理健康手抄小報。（七）心理普查時間地點：10月底—11月初校本部、河西校區(qū)承辦單位：心理健康教育與咨詢服務中心活動內(nèi)容：20__級新生心理普查工作及數(shù)據(jù)處理。各單位要根據(jù)工作實際，針對不同學段、不同地區(qū)學生特點和需求，開展有特色的活動，讓學生都參與進、行動起，廣泛宣傳，營造氛圍。上報方式：參評材料需以學校為單位交打印稿一式一份，附檢測報告，封皮加蓋校，送到師校德育部，并將電子稿發(fā)到德育部電子郵箱。危機處理一旦發(fā)現(xiàn)在校期間，我校師生有新冠相關癥狀，立即隔離并送診，同時向上級有關部門匯報，做好消毒工作。心理輔導老師負責與個別學生的談話和跟蹤訪問，動員有心理困難學生的家長、朋友對學生多一些關愛與支持。開學后，要針對本次疫情認真開展團體心理輔導及個體心理輔導，時刻關注師生心理狀態(tài)。二、心理疏導的對象：我校因面對疫情產(chǎn)生不良情緒、急需情緒疏導和心理支持的全體師生及家長。心理閱覽室，在心理咨詢室陳列一些心理健康方面的書籍，鼓勵學生利用課余時間閱讀，和心理老師溝通交流。由于通話具有隱秘性，訪談的學生基本上都能敞開自己的內(nèi)心世界，尋求解決實際問題的39。（二）心理訪談心理訪談是針對少數(shù)有心理問題的學生而進行的心理訪談、心理訓練活動，它面向少數(shù)學生，立足于矯治。在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，注重對學生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。要引導學生正確認識自我、評價自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認同感。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理訪談和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。2023學校心理健康教育活動方案（精選9篇）如何準備學校心理健康教育活動方案?快來看看吧。一、指導思想對全體學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。（三）自我調(diào)適。三、開展多種多樣心理教育途徑和方法（一）心理健康教育這項教育工作應全面滲透在學校教育的全過程中。目的在于解決學生中存在的共性問題。開通心理訪談熱線，利用通話方式給予學生勸慰和指導。利用校園廣播站宣傳學生的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的知識，內(nèi)容貼近學生的生活實際，能起到了一定的教育作用。組員：預防和監(jiān)控學校可能誘發(fā)學生心理危機的各種生活事件；對學生心理危機事件及時進行預警和初步干預；班主任及學生會干部：收集并上報學校有心理和行為異常學生的信息；及時向?qū)W校心理健康咨詢室尋求幫助并向劉倩倩老師和學校領導
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