人美版美術(shù)七下第二課藝術(shù)源于生活，高于生活1(存儲版)
【正文】 中立 泉 （油畫） 普拉斯托夫（俄國） 開花的蘋果樹 蒙德里安（荷蘭） 灰色的樹 蒙德里安（荷蘭） 紅樹 蒙德里安（荷蘭） 松魂 （中國畫） 吳冠中 生活是創(chuàng)作的源泉 靈感 激情 媒介 發(fā)現(xiàn) 創(chuàng)造 再現(xiàn)表現(xiàn) 生活與藝術(shù)創(chuàng)作的關(guān)系 高于生活的美術(shù)作品 名家這樣論述： 一切種類的文學(xué)藝術(shù)的源泉究竟是從何而來的呢 ？ 作為觀念形態(tài)地文藝作品 ， 都是一定的社會生活在人類頭腦中的反映的產(chǎn)物 。 —— 《 芬奇論繪畫 》 蒙娜麗莎（油畫） 達芬奇（意大利） 名家這樣論述： 羅丹 （ 法國 ） 藝術(shù) ， 就是所謂靜觀 、 默察；是深入自然 ，滲透自然 ， 與之同化的心靈的愉快；是智慧的喜悅 ， 在良知的照耀下看清世界 ， 而又重現(xiàn)世界得智慧和喜悅 。生活還給予藝術(shù)家以激情，使藝術(shù)家憑著感悟創(chuàng)造美。藝術(shù)作品比普通的生活更高，更強烈，更具有集中性，更典型，更理想。 清 石濤 山水圖 （中國畫）石濤 名家這樣論述： 達 蝦蟹 、 青蛙 、 雛雞 、 白菜 、牧牛 、 油燈 ， 他把對土地 、 對家鄉(xiāng)祖國山河草木的一片深情化作水墨和色彩的圖畫 。 作品鼓舞人民奮起抗?fàn)?， 獲得自由 。在思考和討論中培養(yǎng)學(xué)生合作互動地解決問題的能力，鍛煉學(xué)生的評述能力。 欣賞評述 是對美術(shù)作品進行分析、解釋、判斷的教學(xué)活動。 教學(xué)難點：以美術(shù)作品作為切入點，使
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