【正文】 和自制小報等，讓學生學會欣賞他人長處，熏染學生的性情。聘任圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護。強化小組建設，聚焦小組文化（組名、組徽、組訓、組歌等），培植小組協(xié)作意識，多方面進行評比，一周一評，優(yōu)秀小組獎勵一面小紅旗等。社會實踐和社區(qū)服務活動。班級文化建設方案大全篇5本學期我班的班訓依然是“今日事今日畢”。依次類推。盡可能給每個學生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學生知道班級就是自己的家，讓班里學生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強烈的責任感和歸屬感。搭配（A—FB—EC—D），這樣A可以給F做榜樣，并時刻提醒他、監(jiān)督他。這樣大家互習取長補短，共同進步。否則，每個同學必須遵守?；蛘吣阍?jīng)有過什么過失，或者養(yǎng)成了不好的習慣，那也是過去的事了，只要現(xiàn)在重新開始就是我們合作愉快的基礎。一般遇事要班委集體商量，班長作決策，如有困難及時與班主任溝通，再做決策。體育委員：組織好每天下午課間跑操活動，組織好每周兩節(jié)體育課和參加學校大型會議活動的紀律。有權利監(jiān)督組長的作業(yè)和背誦知識的情況。四、對早操、大掃除、校園活動等集體活動中規(guī)定班主任必須到場的，班主任未到又為請假的，每月三次以下只進行公開批評、三次以上則每次扣該月綜合評定總積分1分。月數(shù)班級文化建設方案大全相關：。100）。政治、歷史、地理、生物課代表要按照本科任課老師的要求，按時收繳作業(yè)，并把交作業(yè)的情況及時匯報給本科任課老師和班主任處。衛(wèi)生委員：主抓班級每天的值日工作，督促值日生按時、按標準作好打掃衛(wèi)生的任務。由班主任和班委共同商量決策，或者與全班同學商量決策。例：同學們，今天我們有緣來到這個集體中，這個集體中的頭就是我，大家可以叫老班，只要你們喜歡就好。[思路] 從一開始就要有詳細的班級管理制度和要求,明文公布各項制度，宣布班委、課代表、小組長等職責。大組長將對自己管轄的三個小組評選，表現(xiàn)好的進入當天的“光榮榜”，我及時進行不同的獎勵；表現(xiàn)不好的則進入當天的“黑名單”，我也會及時進行反激勵獎勵。四、突顯小組管理本學期繼續(xù)實行小組合作、管理制度。其次讓學生參與管理班級。本學期由積分的選票和同學無記名投票相結合，分數(shù)包括：學習、衛(wèi)生、紀律、活動、好人好事……等多方面的考核。通過這些活動，每個學生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，在活動中既獲得成功的體驗，又進一步發(fā)展了特長。班內(nèi)學習競賽活動。對班上的每個同窗從文明禮儀、學習水平、考勤紀律、行為規(guī)范、衛(wèi)生保潔、獎懲表彰等多個方面每天進行評比量化分，一周一評，優(yōu)秀者進行獎勵，然后再以周、月比提高，期末總評，表彰各類優(yōu)秀個人。5）班級書庫。1）班級名片：制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。全班分成若干個小組（68人一組），由常務組長對組內(nèi)事物全權負責，記錄小組成員成長足跡。二、制度文化建設班級制度系班級文化建設的保證，只要在制度的規(guī)范下，學生才能更好的發(fā)展。在班級精神文化建設中，要努力做到集體訓導和個體幫扶相結合。把握學生該階緞的需要，找準教育切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學生認同感的發(fā)生。用信念戰(zhàn)勝困難，用勤奮戰(zhàn)勝惰性，用效率創(chuàng)造成功。有你，有我，普陽光。粘貼一些學生畫畫作品，感覺像溫馨的家一般，成立圖書角等。②制定最優(yōu)班級目標。建立健全的班級制度，包括班級公約、值日生制度等等，以此約束學生的言行。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。欄目安排：采蜜角、你平安、我快樂，每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置，布置體現(xiàn)“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。以精神文化的`建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內(nèi)布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。（3）根據(jù)班級實際情況開展活動。開展兩種活動第一、班級靜態(tài)文化氛圍布置（1）班訓、班名的設計，全體隊員討論，制定出適合本班的，深受大家喜愛的名字，要有深刻內(nèi)涵，并根據(jù)班名設計班徽。有班級圖書花名冊和借閱登記表，并設有專門管理員管理。三、布置對象各班教室四、實施原則個性化人文化情感化特色化五、評比領導小組組長：副組長：成員：六、具體要求教室物品布置：（1）地面整潔，桌凳排列整齊有序。方案也可以是下級或具體責任人為落實和實施某項具體工作而形成的文件，然后報上級或主管領導批準實施。為了將學校的特色體現(xiàn)在班級文化中，本次班級文化建設應將校園文化滲透入班級文化建設之中。（二）要求：內(nèi)容豐富，字畫優(yōu)美，有主題，符合本班學生的認知特點并能及時更換黑板報內(nèi)容（一、二年級每兩周更換一次，三至六年級每周更換一次）（三）圖書角要求：圖書數(shù)量不少于30本，圖書擺放整齊，美觀。在此基礎上，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的班訓、班風，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁兒。（2）開展具有班級文化特色的主題班隊會（文化建設——塑造班級靈魂，主題教育——創(chuàng)建精神家園，活