小學語文觀摩課總結(jié)(存儲版)
【正文】 語和句子，還注意引導學生感悟課文所蘊涵的人文精神和情感因素。漢語拼音是識字和學習普通話的有效工具。執(zhí)教觀摩課的教師們所設計的教學都能抓住這三個重點，改變了一節(jié)課單純識字或單純閱讀的陳舊的教學模式。 采用積極、多樣的評價方式，調(diào)動學生學習的積極性。 老師們，雖然這次教學觀摩活動取得了很大的成績，但是我們也應該看到在教學中還存在著一些不足?！ ∫P注文本的學習，給學生留出充分的讀書時間。有的課件與課文插圖無多大差別，這樣的課件使用價值不大，不如利用課文插圖進行教學，既經(jīng)濟又省時省力。希望老師們把這次活動的精神和課例中好的經(jīng)驗帶回去，聯(lián)系自己的教學實際，進一步研究、探索、實踐，把低年級語文教學改革推向前進?！ ∥艺J為，在準備的過程中我也就是在備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反復思考與準備的過程，自己對要上的課基本能做到心領神會了。不斷努力，充實自己，積累經(jīng)驗，在實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩!看過“小學語文觀摩課總結(jié)”的人還看了：。我決定把握這次機會，在公開課中采用剛剛接觸的“醫(yī)教結(jié)合，綜合康復”法教聾生拼音。至于評比，其目的仍然是為了進一步推動低年級教學改革的研究與發(fā)展。 要充分發(fā)揮課本插圖在教學中的作用?！ ∫鶕?jù)具體的教學內(nèi)容把握教學的重點、難點，將教學內(nèi)容分出主次輕重，不要平均使用力量。注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是課程標準提出的學習目標之一，它關系到全面提高學生的語文素養(yǎng)問題。通過學生表演課文內(nèi)容檢查學生是不是讀懂了課文，等等。低年級語文教學的重點是識字、寫字和閱讀。許多老師都注重引導學生相互交流課外識字的途徑和記字的方法，這種做法有助于培養(yǎng)學生課外自主學習的意識，使他們關注身邊的漢字，把社會作為學習語文的大課堂。 注重全面提高學生的語文素養(yǎng)。有了這種精神，我們在今后的教學改革中，才能不斷前進，取得更加輝煌的成就。 這次大會之所以能取得圓滿成功，首先應該歸功于做課的老師和他們的指導老師。 同一獎級的觀摩課和錄像課公布時不作區(qū)分。評比程序、評比標準事先公布，評比過程與結(jié)果盡可能做到公開、公正、合理?！ ∫?、指導思想 以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》和《義務教育語文課程標準
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