彩虹小學數(shù)學觀摩課心得體會(存儲版)
【正文】 決一個一個問題中理解了1分等于60秒這個概念。尊重學生的認知規(guī)律，注重學生學術的培養(yǎng)，突出學生學習的主體地位，課題材料賦有童趣，學生們學的興趣盎然，很有思考價值，不是為了樂趣而樂，這里面有濃濃的思考價值，讓學生不得不去思考，讓學生感受數(shù)學給我們帶來的魅力。而是把學生的答案都板書完后，然后讓說錯的同學再來看看，是否對剛才的答案有些補充，大都這個時候，出錯的學生也經過思考了，發(fā)現(xiàn)了自己的問題。本次觀摩活動教師們都能夠創(chuàng)設良好的情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生能積極主動地參與到數(shù)學學習中。生：1000 師：那老師和小哲都成了千年老妖啦！出示課件“目前世界上最長壽的人現(xiàn)年159歲”（讓學生認識到b的取值是有范圍的）教師通過讓學生采用編兒歌（）只青蛙（）張嘴，（）只眼睛（）條腿。在第二環(huán)節(jié)中，學生用b表示青蛙的眼睛與腿時。五、靈活運用策略“強哥”是來自福建省福安市韓城第一小學的副校長阮志強。三、強化知識應用來自常州市博愛小學的潘雪琪老師執(zhí)教的《秒的認識》，讓學生用動作體驗1秒；聽兒歌體驗5秒、10秒；用跳繩、拍皮球，計算等體驗60秒。一張普通的紙條翻轉粘合，居然就從雙側面圈變?yōu)榱藛蝹让嫒?。?guī)律總是有章可循，但規(guī)律又總不是能一眼望穿的。如呂金穎老師的《找規(guī)律》一課中，就讓學生通過小組比賽擺圓柱、正方體、長方體等活動，讓學生從游戲中去體驗，去感受規(guī)律，從而享有玩中學的樂趣。創(chuàng)設學生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。第四篇：小學數(shù)學觀摩課心得體會小學數(shù)學觀摩課心得體會一、創(chuàng)設情境，讓學生積極投入學習新課程實驗教材注重了兒童心理學，小學生特別是低年級的學生，對任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散。例如，在教《比的意義》一課的王艷紅老師，就是抓住了小學生喜歡小動物的年齡特點，創(chuàng)設 “羊羊們喜歡哪些球類運動？”的問題情境。這樣的情境讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活，激發(fā)學生學習興趣。這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學。其次，結合例題中具體情境，分析得出單價、總價、數(shù)量三者之間的數(shù)量關系為：單價數(shù)量=總價；并從中引申出：單價=總價247。這樣學生各抒己見，有些想好答案但不敢回答的學生聽到別人的答案和自己的一樣，就更加有信心回答問題了。張老師通過3月12日植樹節(jié)這一話題，引出植樹問題，并很巧妙的過渡到每個環(huán)節(jié)，讓學生身臨其境，并且運用所學解決了問題，整節(jié)課把數(shù)學知識生活化，讓學生感覺自己就是在解決生活中的問題，而不是做書本上枯燥的習題?，F(xiàn)就這節(jié)課談一談自己的點滴體會?！睆膹埨蠋熯@節(jié)課可以看出她平時就很注重對學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題這一學習習慣的培養(yǎng)，并能從她告訴學生觀察事物要有的一定順序這個細節(jié)可以看出，她的數(shù)學課不僅僅是單純的學習數(shù)學知識，更加滲透了其他學科的知識和能力，這對培養(yǎng)學生的學習興趣很重要，她讓學生感覺到數(shù)學不再乏味。第二篇：小學數(shù)學觀摩課心得體會小學數(shù)學觀摩課心得體會平定縣第三實驗小學 王子璇今天我有幸觀摩了郭素英、王有花的課堂，此次觀摩學習使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。整個教學過程思路流暢、條理清晰、層層遞進?？傊ㄟ^這次學習，讓我領略了優(yōu)秀教師的教學風采，為我今后的課堂教學提供了寶貴的經驗。微課后的重難點教學，教師也講解的清晰、細致。創(chuàng)設的情境真正為教學服務，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。使他們在質疑中
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