20xx蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)習(xí)作七(習(xí)作7)寫一次體驗(yàn)活動(dòng)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 所替代。 ?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) ?所要求的習(xí)作應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，也就順理成章地達(dá)成了。 四、書寫體驗(yàn)之 旅 師：剛剛同學(xué)們?cè)隗w驗(yàn)過(guò)程中思考的肯定要比交流的多得多，提起筆，開始習(xí)作，注意：著重寫出自己的經(jīng)歷和感受。 同桌互改這一環(huán)節(jié)為了減少盲目性，拎出四個(gè)修改方面，而這四個(gè)方面均來(lái)自 ?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) ?：學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句，根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)〔習(xí)作第二學(xué)段所強(qiáng) 10 調(diào)〕；修改自己的習(xí)作，并 主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、整潔。 我們一定要抓住、用好這一個(gè)動(dòng)筆的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高習(xí)作能力，讓動(dòng)筆寫作真正成為開展饒有興趣活動(dòng)的一種需要、一種必然。 設(shè)計(jì)意圖： 一篇文章三分寫七分改，可見修改是多么重要，小學(xué)習(xí)作第三學(xué)段的要求是，修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，在四年級(jí)下半學(xué)期這個(gè)過(guò)渡時(shí)期，我們應(yīng)該著力培養(yǎng)起學(xué)生的自改、互改的能力。在指導(dǎo)學(xué)生修改的過(guò)程中用書中選取的例文引路，旨在明白佳作之佳在于有清晰的思路和自己的特殊體驗(yàn)。我們的孩子不是沒有個(gè)性，而是不會(huì)思考，在老師監(jiān)督下，讓學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制思考，久而久之，思考也就成了一種習(xí)慣，那我們教的目的也就到達(dá)了。靜靜地用腦子和耳朵去認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)吧！活動(dòng)開始！ 設(shè)計(jì)意圖： 盲人就是用耳朵和大腦去感知社會(huì)的，讓學(xué)生在這一趨于真實(shí)的狀態(tài)下展開活動(dòng)，也許活 動(dòng)未必能進(jìn)行得流暢、完美，也許教室里會(huì)水灑一地，但相信學(xué)生的感受、體驗(yàn)是真實(shí)真切的，這就是我們組織活動(dòng)的目的所在。 這節(jié)堂語(yǔ)文課我們就來(lái)一次不同尋常的體驗(yàn)，有興趣參加嗎？瞧這架勢(shì)，一定有意外的收獲等著大家呢！ 設(shè)計(jì)意圖： 小學(xué)生年齡特征，喜熱鬧，從眾，這一環(huán)節(jié)，算是習(xí)作的發(fā)動(dòng)與號(hào)召，燃起學(xué)生如運(yùn)動(dòng)一樣的激情，讓學(xué)生在熱鬧興奮的狀態(tài)下拋卻語(yǔ)文學(xué)習(xí)的壓抑感，輕松進(jìn)入體驗(yàn)狀態(tài)。 2 回味自己在體驗(yàn)過(guò)程中心理和行動(dòng)的開展變化，并有詳有略地描寫出來(lái)，還要把自己對(duì)這次體驗(yàn)活動(dòng)的感受寫出來(lái)。 1
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1