20xx小學語文四年級教案——聲聲鳥語總關(guān)情——鳥語教學談(存儲版)
【正文】 謝活。幸福， lsquo。喳喳喳喳 rsquo。 三、啟發(fā)性靈 mdash。 二、引發(fā)對話 mdash。課文以生活中生動真實的事例情真意切地表達了我傾聽、揣摩鳥語的情景，字里行間都充滿著作者對鳥兒的喜愛之情。公冶長 rsquo。學生在初讀感知的根底上，我與鳥兒動聽的交談感染著他們，由動聽到動心，他們也想嘗試著做鳥兒的知音。嗎 ?這一句時說：有一次，我考了雙百分，放學的路上，喜鵲枝頭叫，仿佛在說： lsquo。你可真幸福，這次聽鳥語，我仿佛又聽到這首歌孩子們盡情地渲染著，多角色、多層面地觸摸語言、揣摩語言，教師適時點撥。以下為閱讀的第三層面：帶著問題研讀課文，經(jīng)受人文熏陶，提升心靈感悟。你現(xiàn)在最想為鳥兒做點什么 ?孩子們有的寫詩贊鳥，有的寫護鳥標語，有的走出校園為鳥兒護窩搭巢愛鳥之情化為實際行動，既升華了情感又付諸了實踐。咕咕 rsquo。、 lsquo。此時，把課
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