20xx小學語文四年級教案——高大的皂莢樹教學設計之二(存儲版)
【正文】 三、了解內(nèi)容 初步了解：談知道了哪些內(nèi)容？什么地方感覺良好？ 質(zhì)疑問難：簡單問題可以當場解決，較復雜的問題可引發(fā)學生獨立思考，爭取下節(jié)課自已解決。 聽讀，教師或朗讀較好的學生范讀，起拋磚引玉的作用。此局部意思作者出色的描寫乃歸功于他平時細心的觀察。 〔六〕帶感情朗讀。 詞用得好： . 寓意深刻：皂莢樹為幫助別人而感到快樂，這種精神是作者賦予的，是他平時多看和多想的結(jié)果。啟迪是由物所思，向皂莢樹學習助人為樂，舍已為人的精神。 在學生充分理解的根底上，教師再協(xié)助他們，幫他們進行藝術(shù)加工，也就是配上適當?shù)囊魳?，使其效果具有一定的新鮮感和藝術(shù)感。 〔只說片段，目的是讓大多數(shù)的學生在理解的根底上會用，著實完成讀寫訓練點。mdash。 讀情境鋪墊的語句：輕煙裊裊，褐紅色的火苗升起來，映在，引起了我的沉思。 對皂莢樹啊皂莢樹，你曾經(jīng)自已淋著這兩句的理解，采用聯(lián)系前文的方法。 炎熱的夏天，皂莢樹能為同學們遮蔭，同學們 在樹下乘涼舒服極了。具體看，葉片很小，一串串、一層層、密密麻麻，看上去向綠色的大帳逢。把這些意思合起來就密密麻麻。 〔一〕讀課文。 3 二、讀清課文 自由課文：讀準字音，停頓自然，力求熟練。理解
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