20xx小學(xué)語文五年級教案——第一場雪教學(xué)心得(存儲版)
【正文】 理由來說服我。學(xué)生從寫景中體會到作者心情之后，我又適時地介紹了作者當(dāng)時寫作的社會背景，讓學(xué)生明白了由雪聯(lián)想到瑞雪兆豐年這一點(diǎn)才是作者內(nèi)心喜悅的真正原因。 重視實(shí)踐 。第二年春 天下的雪就不被稱為瑞雪了，而只有瑞雪才能預(yù)兆來年的豐收?，F(xiàn)在想來，也不用如此割裂開來。因此，課堂教學(xué)中，我留出相當(dāng)一局部時間指導(dǎo)學(xué)生對表達(dá)方法的領(lǐng)悟，對文中靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的兩個句子讓學(xué)生進(jìn)行比擬，并 3 讓他們通過舉別的例子來加以說明。通過播放動態(tài)效果，充分調(diào)動學(xué)生多種感官，欣賞雪后的景色美。那要用理由說服我呀。 在感受這一場雪大的特點(diǎn)時，我主要引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)。接著，我又提出問題：文中的第一場雪是瑞雪嗎？此舉促使學(xué)生采用探究學(xué)習(xí)方式解決心中的疑問。我被說服了，學(xué)生也真正感受到了雪的大。 語文教學(xué)姓語，應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與開展。語
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