20xx小學語文五年級教案——趕花教學設計之一(存儲版)
【正文】 人忙碌的身影，那是他們正把小蜜蜂往花開的地方帶呢！今天我們要學的就是一篇講述一支來自呂梁山區(qū)的養(yǎng)蜂隊忙著趕花的課文。 二、邊默讀邊思考并完成填空 過渡：那么他們是怎樣千里迢迢、天南海北、馬不停蹄地趕花呢？〔出示填空〕 下面我們就要邊默讀邊思考〔出示三個步驟〕來體會養(yǎng)蜂人的勞動和生活。mdash。 ②邊默讀邊摘取要點，注意： 在地點的詞語下用△表示 在花名的詞語下用○表示 在花時的詞語下用 middot。 ②指名小組分角色朗讀。mdash。臘月起程再趕花 小結：可見，養(yǎng)蜂人的答復是針對我的問話的。mdash。mdash。我的問題在文中起了mdash。mdash。 ②交流，齊讀。 作者舉了一只工蜂的例子，那就是 mdash。mdash。 出示： 蜜蜂啊，我贊美你?！? 課文第 6節(jié)竭力地贊美蜜蜂，這又是本文的另一個特點：運用了以蜂喻人的寫作手法，所以重點句中的咱不僅指那位說話的養(yǎng)蜂人，還指那些來自呂梁山區(qū)的養(yǎng)蜂人，還指所有的養(yǎng)蜂人！ 這正如一首詩 中寫到的蜂兒釀成百花蜜，留得香甜在人間，養(yǎng)蜂人就像蜜蜂一樣用自己的辛勞創(chuàng)造者巨大的財富。mdash。 蜜蜂和人一樣，最有覺悟。詩情畫意。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。rarr。mdash。 其實這就是剛剛那句重點句中的三個要點〔指板書〕 請一位同學和老師配合朗讀題目。 我們先來理解題意 ①指名讀第一分句，說說句中有幾個要點?！? 出示詞語： 千里迢迢 天南海北 馬不停蹄 這些詞語確實著重描寫了趕花的情況，讓我們讀好它們，讀出感覺來。 5．交流朗讀課文。 教學時間： 2課時。概括來自
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1