20xx小學(xué)語文五年級(jí)教案——稱象讓學(xué)生在探究式學(xué)習(xí)中提高發(fā)散思維能力(存儲(chǔ)版)
【正文】 應(yīng)該得到老師的鼓勵(lì)，這不正是學(xué)生發(fā) 散思維之后得到的成果嗎？對(duì)！你現(xiàn)在是現(xiàn)代版的小曹沖了！嗨！要是能這么想的話，直接用計(jì)算機(jī)對(duì)準(zhǔn)大象一掃描，再運(yùn)用一下專門的計(jì)算機(jī)軟件不就解決問題了嗎！同學(xué)們聽了她的答案都笑了，我也笑了：我也沒有限定這個(gè)曹沖的出生年月呀？你能這么想很好。對(duì)，你很有概括性。我馬上說：你真是太聰明了，一下子就想出了這么難的問題。這種探究式的教學(xué)方式不僅對(duì)學(xué)生大有用處，也使我這個(gè)語文教師從中感受到學(xué)生思考問題的能力提高了，思考問題的角度開闊了，思考問題的方式豐富了。通過這樣的訓(xùn)練，不僅鍛煉了學(xué)生探究問題本質(zhì)的能力，同時(shí)也提高了學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)的能力。雖然這個(gè)聲音是那么的不 肯定，但是我知道她的答案正是這個(gè)問題的關(guān)鍵。這是我們班一個(gè)挺不顯眼 的學(xué)生說出的答案。孩子的答案是對(duì)的，只是他沒有考慮當(dāng)時(shí)還沒有地秤這種東西
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