20xx幼兒園大班語言教案好長(zhǎng)好長(zhǎng)的名字含反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 藍(lán)狐貍 又遇到了哪些動(dòng)物藍(lán)狐貍的名字又會(huì)發(fā)生什么變化呢 2．回憶情節(jié)，小組合作用圖卡排序，將藍(lán)狐貍好長(zhǎng)好長(zhǎng)的名字排出來。 預(yù)設(shè)提問： (1)你有哪些看不懂的地方或覺得特別好玩的地方 (2)最后藍(lán)狐貍的名字又變得怎么樣了 (3)為什么會(huì)變短 (輔助 提問：最后藍(lán)狐貍為什么決定把名字還給大家呢 ) 2．圖片配對(duì)：為小動(dòng)物找到對(duì)應(yīng)的圖片進(jìn)行名字配對(duì)。在本次活動(dòng)中，教師用夾子這一輔助工具將幼兒閱讀的每本小圖書分隔成三局部，引導(dǎo)幼兒逐次閱讀，使支架不斷變化，而在最后環(huán)節(jié)中的圖片配對(duì)就是教師撤離支架，讓幼兒進(jìn)行自我建構(gòu) 。 2．科學(xué)把握支架的撤離。mdash。mdash。搭建支架 1．教師導(dǎo)讀故事的前半局部 (1頁～ 4頁 )。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 幼兒已了解自己名字的含義。 活動(dòng)目標(biāo)： 1．仔細(xì)觀察圖書中出現(xiàn)的各種特殊符號(hào)，理解其表達(dá)的意思，能合理推斷角色間的對(duì)話和心理活動(dòng)，并準(zhǔn)確、完整地表述畫面內(nèi)容。確定支點(diǎn) 1．幼兒說說自己的名字。揭示名字與動(dòng)物生活環(huán)境的關(guān)系。 預(yù)設(shè)提問： (1)藍(lán)狐貍的名
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