20xx小學(xué)語文五年級教案——夜鶯的歌聲教學(xué)設(shè)計之一(存儲版)
【正文】 六、布置作業(yè) 1．造句即便也 2．學(xué)習(xí)寫人物動態(tài)的句子，畫在書上?！? 2．當(dāng)問孩子有無游擊隊時，孩子怎樣答復(fù)的？畫在書上。發(fā)現(xiàn)〕 3．相互討論，體會句子含義，幻燈出示?！? 2．德國軍官和士兵是 怎樣發(fā)現(xiàn)小孩的？ 〔無聲 mdash。mdash。mdash。 〔 2〕簡介時代背景。 〔三〕目標(biāo)完成過程 1．檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難。 〔三〕前后位、同位討論。就都跑了。mdash。 〔二〕聽錄音，朗讀訓(xùn)練。教師要引導(dǎo)出這種精神源于對祖國的熱愛。 〔 1〕板書課題，學(xué)生自悟。入林 mdash。 第四段〔從德國兵 mdash。 第二課時 〔一〕閱讀第一段，討論問題 1．文首為什么要寫黑色的碎瓦、空曠的花園、燒焦的樹木？ 〔說明戰(zhàn)爭破壞嚴(yán)重，昔日美麗的村莊，如今已破爛不堪，作者利用這一段環(huán)境描寫來揭露德國法西斯的侵略行為。mdash。 〔二〕閱讀第二段 1．路上小孩為什么有時學(xué)夜鶯叫，有時學(xué)杜鵑叫？為何要做出天真貪玩的樣子？ 〔孩子機(jī)智靈活，既向游擊隊傳遞了情報，又進(jìn)一步取得了敵人的信任。〕 〔六〕總結(jié)擴(kuò)展 1．這篇文章讀后你受到怎樣的啟發(fā)？ 2．你覺得小夜鶯是個怎樣的孩子？〔熱愛自己的祖國?！? 2．由此可見，小夜鶯是第一次傳遞情報嗎？
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