20xx四年級語文教案——尊嚴(2)(存儲版)
【正文】 .完 板書：贊賞愜意羨慕尊嚴〔理解完反復讀〕 問題：什么是尊嚴？ 聚焦點四：富翁 =尊嚴 翻書學生用自己喜歡的方式讀文，并互相檢查?！? [這里是課文的中心所在，也是課文的教學重點、難點 (n225。我們應該熱愛勞動、熱愛勞動人民，用自 己的雙手去創(chuàng)造美好的生活。在師生，生生互動中相互交流，啟發(fā)下，共 同體驗情感，積累語言，張揚個性。ng)哈默的資料 六、課后反思 (fǎn sī)： 下課鈴聲響了，我們心充滿了幾分歡喜，幾分憂，這是這學期我最成功又最不成功的課。)，使尊嚴成為學生的行為。ng)這樣一個共識：這里的富翁，并不是指那些擁有豪華的物質(zhì)享受或百萬金錢的人，而是擁有著尊貴的人格魅力、相信勞動才能創(chuàng)造財富的人。 ] [當學生的意見達成一致時，說明學生在認知世界和情感世界的相互碰撞中提升到了一種品質(zhì)，一種精神，這正是我們教學目的所在。 還不如 (b249。隨機引出第三個話題：這活該不該認真干？ [外表上看這次辯論和第一次的辯論的形式上一樣，實際上這個環(huán)節(jié)設計的主要目的是實現(xiàn)學生個性張揚。 [估計 (gūj236。 jī)板書，學生反復讀〔目的是讓學生和文中情感進行碰撞〕 故事內(nèi)容 (n232。 [這個環(huán)節(jié)教師給學生提供一個思維、情感碰撞的平臺 辯論，在這里學生的思維和情感得到充分的尊重，想法和意見得到盡情的流露。 〔老師設想：這組人少，原因 讀過課文，順應課文的思想沒有自己的思想。o mi224?！餐Ｏ聛碓O置 (sh232。 [生活是教學的源泉，興趣是最好的老師，課堂所學知識越貼近學生的生活實際，學生就越感興趣。n)1： 從學生的答復中引出課題 (k232。在這里學生的思維情感 (q237。如：富翁 =尊嚴的正確 (zh232。 sheng)分析： 學生 (xu233。oc225。在一個寒冷的冬天，在逃難的路上，他饑寒難忍，但是他拒絕了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的東西，只能在幫助干完活以后，他才吃這份食物。 學生已具備初步的辯論能
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