20xx中班科學轉(zhuǎn)起來教案反思(存儲版)
【正文】 、盤子、積木、廢棄的光盤、磁 帶、勺子、筷子、繩子、飲料瓶、呼啦圈、風車等，物品數(shù)量多于幼兒人數(shù)。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學習的內(nèi)在動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮。為了讓幼兒從學前期開始就有多方面學習的時機 ，我結(jié)合教育內(nèi)容，開展了此次活動。 二次探索用的物品：塑料齒輪玩具、當中有孑 L的積木、紐扣玩具、光盤類、繩子、牙簽、不同形狀的中心用針戳洞的紙片、紙杯、筷子、勺子，以及兩只透明水杯中各盛半杯水。 師：哇，你們今天轉(zhuǎn)得這么快樂，瞧瞧都轉(zhuǎn)出些什么了呀(教師故作神秘揭開屏風，讓幼兒說說有些什么呀 )這些物品看見大家轉(zhuǎn)得那么開心，也想玩轉(zhuǎn)起來，的游戲請大家?guī)蛶椭?，用你們的方法讓它們轉(zhuǎn)起來。 ) 師：你們用撥、搓、擰、轉(zhuǎn)、扭那么多 方法使物品轉(zhuǎn)動起來了，真了不起 ! 。 ) 。 。教師注意選擇適當?shù)臅r機介入，給幼兒充足的自我探索學習的空間，使幼兒在活動中獲得發(fā)自內(nèi)心的勝任感、自信和滿足。教師再適時總結(jié)：轉(zhuǎn)動給我們帶來美妙的音樂、精彩的動畫片，讓我們的生活更美好。 當幼兒已經(jīng)通過組合使兩個物體轉(zhuǎn)動起來時，教師可以通過提問你在哪里也看見過這 種轉(zhuǎn)動，引發(fā)幼兒回憶轉(zhuǎn)動與生活的關系。 (在科學探索活動中，教師需要引導幼兒獲得粗淺的科學知識，轉(zhuǎn)動需要兩個要素：軸和力，對于中班幼兒來說，感
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