20xx五年級語文口語交際習作六教學設計3(存儲版)
【正文】 里話。 2．各組說一說你們討論的寫法有幾種〔如，寫信；給自己的習作繪制插圖；附上照片；在習作前給爸爸媽媽寫幾句話等〕。 2．小小組評析。習作六 ?教學設計 3 教學目標 1．讓學生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛 〔 2〕 2．培養(yǎng)學生的口頭表達能力，增強學生口語表達的自信心，讓學生暢所欲言，廣開言路 〔 3〕 記住：只要是愛的故事，無論大小，無論遠近，都值得我們用心去寫 〔 4〕明確，只要表達了真情實感，把事情寫清楚、寫具體，爸爸媽媽一定會將我們的習作當做最好的禮品 。投影儀出示幾個學生的習作，讓全班同學評議。記?。褐灰菒鄣墓适?，無論大小，無論遠近，都值得我們用心去寫。 設計目的 針對學生作文中敘事空洞，感情牽強附會這種現(xiàn)象，引導學生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，打破常規(guī)的思維和習作的定勢，多角度地去觀察、認識事物，多層面地進行回憶、思考、分析、想象，從自己的生活經(jīng)歷中，尋找最適合這個題目的內(nèi)容，從自己的生活感受
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