一元二次方程的解法教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 知識(shí)水平，本節(jié)課采用問(wèn)題教學(xué)和對(duì)比教學(xué)法，用 “ 創(chuàng)設(shè)情境 —— 建立數(shù)學(xué)模型 —— 鞏固與運(yùn)用 —— 反思、拓展 ” 來(lái)展示教學(xué)活動(dòng)。 鞏固訓(xùn)練：課本 55頁(yè)隨堂練習(xí)第一題。 將下列方程化為（ x+m） 2=n(n≥0) 的形式并計(jì)算出 X值。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解并掌握配方法，能夠靈活運(yùn)用用配方法解一元二次方程。 需要改進(jìn)的方面： 設(shè)計(jì)的問(wèn)題太多，學(xué)生在課堂上沒(méi)有辦法消化。板書(shū)可以說(shuō)在課堂教學(xué)也起關(guān)鍵作用，它可以幫學(xué)生溫習(xí)本課的內(nèi)容，而我許多本該板書(shū)的內(nèi)容全部反映在大屏幕上，在繼續(xù)講一下個(gè)內(nèi)容時(shí)，這些內(nèi)容也就不會(huì)再出現(xiàn)，只給學(xué)生瞬間的停留，這樣做也有欠妥當(dāng)。 三、教后反思 今后在將四種方法講完之后，要用兩節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行綜合練習(xí)，第一節(jié)課可以采用讓學(xué)生練習(xí)解題的方式，第二節(jié)課可以采用讓學(xué)生說(shuō)解法、讓學(xué)生找解題錯(cuò)誤之處方法進(jìn)行。 每節(jié)課必須進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，可根據(jù)題的難易程度不同，將題量控制在 3—— 5道之間。 一、課前思考。例如：能用直接開(kāi)平方的題，確將其展開(kāi)再配方；能利用十字相乘法分解因式的，卻選擇公式法等。 為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合適的方法解題，可以采用同桌互相按要求出 題的方法，達(dá)到學(xué)生對(duì)各種解法特征的目的。 后來(lái)我讓學(xué)生在前面講述做題過(guò)程和步驟，現(xiàn)在想想，好像這里沒(méi)有必要！做完四道題后，進(jìn)行小結(jié)，讓同學(xué)們呢感受做題時(shí)簡(jiǎn)單的方法，在感受的同時(shí)進(jìn)行小結(jié)，說(shuō)明這四種方法的特點(diǎn)，然后，確定選擇方法的先后順序，再給出幾道題，讓同學(xué)們精挑細(xì)選，這里進(jìn)行比較成功，讓學(xué)生體會(huì)到簡(jiǎn)單的方法的美妙！最后，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，自主選擇幾道題，用你覺(jué)得更合適的方法進(jìn)行解題！ 整體看來(lái)，課程教學(xué)起到了很
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