魏青-慈母情深教學設計方案(存儲版)
【正文】 幻燈片：與課文有關的練習題 幻 燈片：文中重點句子并配合課文中的圖片 圖片：龜裂的手的圖片 背景音樂 B B C I B E D F 5分鐘 20分鐘 1分鐘 3分鐘 A AE E E 說明：教學作用、使用方式和媒體來源只需在下面查找對應的內(nèi)容，填寫字母即可。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。 ） 5．“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦??！那一 體會課題里所包含的內(nèi)容。 自由朗讀課后的“閱讀鏈接”《紙船──寄母親》，感受冰心奶奶熱愛母親，懷念母親的思想感情。 讓學生在反復 讀中，在不同的角色中讀，能更深入地體會母親對我的愛 學生由課本走進生活實際， 用新的眼光重新去發(fā)現(xiàn)自己身邊的母愛。 譴詞運句方面的精妙 。 但是本文是一篇文學性非常強的文章，不能把它當成一篇普通的記敘文一樣去分析，而是注重對文章的朗讀，培養(yǎng)學生的朗讀能力。 全班分角色朗讀，評議。 拓展思維，讓學生當堂動筆寫一寫，2021 教師教育技術培訓 5 五、練、思 六 結 拓展思維 ：跑出去的“我”一路上想了什么？ 2. 畫出描寫母親外貌和語言的語句。） 4．“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌??”（這段話運用排比句將母親為了整個家的生活而不知疲倦地勞動，珍惜一點一滴的勞動時
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