18慈母情深教案(存儲版)
【正文】 善良和對母親的感激、熱愛與崇敬之情。教學重難點：讀懂課文內容，抓住描寫母親外貌、動作、語言的重點句、段，體會母親的的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。交流感悟，母親對我的“情深”（1）我巡視時發(fā)現(xiàn)有一處非常特別，請一生讀句子，并出示：七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。(4)母親這樣忙碌工作，當兒子向她要錢買書的時候母親怎樣說？怎樣做？?自己讀讀課文句子，齊讀，你會被母親的哪個動作深深吸引？?母親塞錢將會怎樣的塞呢？仔細讀句子。及時補充原著中的文字，旨在幫助學生理解當時的時代背景和生活環(huán)境，從而感受慈母情深。、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法。，用簡單的話概括文章的內容。B“我知道家里窮，因此很懂事，不給家里增添負擔?？梢哉f收獲匪淺。導入（）分鐘，作者進行了怎樣的鋪墊？通過上堂課的學習我們知道了對書的渴望與貧困的家境讓作者失魂落魄?！雹購哪膫€詞最能體會母親的辛苦？（龜裂）②怎樣的手才叫“龜裂”的手？母親的手為什么龜裂？③盡管手已龜裂，但母親還在任勞任怨，爭分奪秒地忙碌著：三次引讀“母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”④再讀這句話，你還讀懂些什么？“皺皺的毛票”說明了什么？⑤讀，小結：貧苦不吝嗇?！空n堂小結及拓展延伸（）分鐘五、作業(yè)。備課素材【教材分析】《慈母情深》節(jié)選自梁曉聲的中篇小說《母親》，題目是編者加上去的。他的作品選材廣泛，思維獨特，文筆跌宕，情感真摯，展現(xiàn)了生動、鮮活而泥土氣息濃郁的現(xiàn)實生活和有血有肉的人物形象，感染并教育著讀者，其撼人心魄的藝術魅力給人以巨大的激勵與鼓舞。上節(jié)課學習了《地震中的父與子》，我們學習了抓住人物的語言、外貌、動作等描寫體會文章，這節(jié)課繼續(xù)運用這種方法再加上自己平時掌握的其他方法來學習這篇文章?！保ǔ鍪菊n件）生讀兩個句子，體會那種寫法更好。此時，我又想起了一位作家的文章——《母親》。轉過身來了，我的母親。孩子們，拿出筆，請把你的內心獨白寫到練習紙上，可以寫你的悔恨、可以寫你的自責、可以寫你的激動、可以寫你的幸福，可以寫你的決心，可以寫你的懂事??但是，不管你寫什么，在你的話中，“母親”這個詞語不得少于三次。讓我們再一次充滿深情地讀。1請同學說說讀了這句，有什么感受2出示補充資料，讀一讀從哪兒感受到母親工作環(huán)境的惡劣。教學重點：體會母親的善良、慈祥和我對母親的感激和熱愛。重點交流第二句“背直起來了，我的母親……”。再讀課題。其短篇小說《這是一片神奇的土地》和《父親》獲得了全國優(yōu)秀短篇小說獎，中篇小說《今夜有暴風雪》獲全國優(yōu)秀中篇小說獎，《母親》獲得了《中篇小說選刊》優(yōu)秀中篇獎。美中不足的是在這節(jié)課的教學中，我對學生激勵性的評價不多，因此，對學生的情緒調動不起來?！驹O計意圖：在深入品讀這個環(huán)節(jié)中，引導學生理解重點句子，并通過對重點句子充滿感情的朗讀，引導學生把握人物的思想感情，體會人物的性格特點。②如果你是梁曉聲，面對這樣一位眼神疲憊的母親，你讀懂些什么？③但是就是這樣一位極度需要休息的母親卻一刻也不肯休息，你看到了嗎？二次引讀“母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”④母親這樣的“立刻”是一天嗎？是一個月嗎？⑤讀，小結：辛苦忙碌。，了解作者的寫作方法。（板書：窮作鋪墊，襯托母愛的偉大）通過這節(jié)課的學習，我們解決了生字詞，了解了課文的主要內容?！睆倪@句話中，我們了解到了什么信息？這句話暗示了家里很窮。清楚明了。教學重點。板書設計: 18* 慈母情深“我”渴望買書——失魂落魄貧窮 母親讓我買書工作忙碌 掙錢不容易通情達理 慈祥 善良 “我”擁有了書——感激 教學反思：學會品味作品的語言，體會作品的感情，在閱讀中“披文入情”作為了本單元的教學重點，透過本節(jié)課，我反思如下：抓重點句子，讓學生通過對表現(xiàn)慈母情深的重點句進行討論、交流，體會母親掙錢的艱難，感悟慈母情深。（3）還有令我鼻子一酸的地方嗎？如果剛才那一句是電影中的慢鏡頭，那么這句無疑就是快鏡頭，讀——“母親說完，立刻又坐了下去，
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