【正文】 通報批評、取消評獎資格、撤消榮譽稱號等處罰，并追究學校領(lǐng)導責任及相關(guān)部門的監(jiān)管責任。 學校領(lǐng)導干部要嚴于律己，帶頭執(zhí)行規(guī)定，切實負起管理和監(jiān)督職責。 ” 其實這只是指出了教師 “ 教書育人 ” 的職責中教書的一面，而忽略了老師在其他方面對學生的影響，學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，并且主要是受老師的影響。同時，老師應主要研究學生的心理，研究人的個性。 作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。 努力進取。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得 “ 身臨其境 ” 才是最好的教育。我們要有對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度 。教師要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。 師德師風關(guān)系到一個教師的基本素質(zhì)和教學技能，沒有大愛之心的教師或者教學水平低下的人不能稱之為合格教師，所以對師德的評價是對一個教師是否合格，或者是教師這個職業(yè)具有一定的特殊性最基本的評定，師德，是教師自身修養(yǎng)的一種綜合，熱愛教育，忠于教育是師德所有重點中的最起碼要求，師德不等于愛， 師德大于仁愛，仁愛太過寬松，而師德之愛往往苛刻，師德之愛往往會針對學生的弊端進行某種修正，在不影響學生大的發(fā)展前提下，給予某種人性化的懲戒，此為師德。師風之意，在于師，師者、范也 !教師風氣決定了一個教育實體的興衰。師風具有地域性、客觀性。相信 。 二、教育教學方面 在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。 布置作業(yè)與課外輔導。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的 形成。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學生。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 —— 每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！ 。沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。新時代的師德師風應注入新的內(nèi)涵：其一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的 “ 教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來 ” ；其二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生；其三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。 上好課。在具體教學與教育工作中，關(guān)心學生，注重抓好學生思想素質(zhì)，加強學生世界觀、人生觀和理想教育，以及道德品質(zhì)的培養(yǎng)，提高學生衛(wèi)生意識與法制觀念，教他們懂得關(guān)愛他人。師德師風相輔相成，相得益彰。師者，范也 !或者說某一個經(jīng)濟實體或者某一個集團，造就一個好的楷模或者先進也是企業(yè)優(yōu)越感一種表現(xiàn)或者對企業(yè)員工的一個深層次的教育。 師德的培養(yǎng)與存在是針對一個個教師的個體，師德具有不普遍性，因為每一個教師對師德的理解不一樣，師德也可以理解為某一個針對不同學生個體的某一種應對措施，學生有勤有懶，教師的師德在針對性上就會有所不同，所以師德又可以說是教師針對學生所有個體的單個行為的綜合，師德的建設(shè)是強化 教師基礎(chǔ)的最必要條件。下面是職場范文網(wǎng)小 編和大家分享學習師德師風個人心得，僅供參考，歡迎大家喜歡閱讀。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。 加強學習、提升教師魅力。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。 在對待學生方面，應樹立平等的對待觀，以及正確對待學生的意見，每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把它發(fā)掘出來，每一位學生都是祖國的花朵，我們提倡平等對待，教師應服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是學生，努力做到一碗水端平，讓所有的學生同乘一輛車 。 教師是 “ 人類靈魂的工程師 ” ，對于孩子們的成長和成才的作用是不言而喻的。 五、嚴禁通過向?qū)W生推銷圖書、報刊、生活用品、社會保險等商 業(yè)服務(wù)獲取回扣。 第十四條 本辦法自發(fā)布之日起施行。教師受 降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級處分期間不能申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。 第六條 給予教師處分，應當堅持公正、公平和教育與懲處相結(jié)合的原則；應當與其違反職業(yè)道德行為的性 質(zhì)、情節(jié)、危害程度相適應；應當事實清楚、證據(jù)確鑿、定性準確、處理恰當、程序合法、手續(xù)完備。 第二條 本辦法所稱中小學教師是指幼兒園、特殊教 育機構(gòu)、普通中小學、中等職業(yè)學校、少年宮以及地方教研室、電化教育等機構(gòu)的教師。以點帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作 “ 知識爆炸時代 ” 、 “ 數(shù)字時代 ” 、 “ 互聯(lián)網(wǎng)時代 ” 的今天。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠 誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)平凡而偉大。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。工作用心，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。關(guān)心愛護每一個學生，尊重學生的人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。不為了當名師而當名師，只為了詩意的交流，只為了智慧的傳播，這真的是一種只有大師才有的境界 ! “ 沒有愛就沒有教育，沒有興趣也沒有教育。霍老師用“ 光榮、艱巨、幸福 ” 這六個字詮釋自己對教育事業(yè)的理解。學校的學習、討論、整改日程安排得滿滿當當， “ 師德 ” 這一教師之間永恒的話題又給寒冬的校園增加了幾分溫暖。當然，這就需要在課前認真?zhèn)湔n，還要在課外多與學生交流，了解學生對背景知識的掌握情況。所以，教師的職責絕不是僅僅是講幾節(jié)課。所以，師德是教師的立身之本。因為學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待也是他們的一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準則內(nèi)化，因此，他們在實際教學中表現(xiàn)出言行不一致性。 總之，新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。 一個好教師還必須十分重視 “ 言傳 ” 外的 “ 身教 ” ，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。只有尊重學生，愛護學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實效，才能培養(yǎng)出人格健全的學生。形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 —— 我們 每位教師的自我修養(yǎng)！ 我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。 第二，教師要尊重、了解、關(guān)愛每一個學生，做他們的知心朋友，急其所急，想起所想，為他們釋疑解惑，為他們提供幫忙。只有熱愛學生的老師，才可能把學生作為備課的一個重要因素加以考慮，從而設(shè)計出符合學生知識現(xiàn)狀、接受能力、認知水平的教案。 故然，作為一名教育作業(yè)者，經(jīng)過學習我決計以優(yōu)異教師為典范，不時處處為之高標準，嚴厲要求自己，勤奮作業(yè)，積極進取，進一步加強師德師風建造，不斷進步自己的事務(wù)才干和水平，以豐滿的熱心和和藹的作業(yè)情緒對待每一個學生，時刻關(guān)愛學生的健康生長，以身作則、為人師表，為讓每一位學生習氣年代的 展開作出自己應有的貢獻。例如要求學生不亂丟廢物，教師做到了，而且見到廢物就順手撿起來，那么學生也必定會講究衛(wèi)生。 二、教書育人、德育為先。在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提 高自身能力，業(yè)務(wù)水平 。王新華、邵亞楠、張愛云教師的感人贏得老師們陣陣掌聲。當老師把學生當成教育的主體用贊賞的眼光去看他們時，就會發(fā)現(xiàn)他們有可愛之處，你不會不去愛他們。尊重就是充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等待人。 第四，注重團隊合作。 第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。但教師只需一個，時刻和精力有限，這就有必要調(diào)集團體力氣，經(jīng)過團體力氣，經(jīng)過團體關(guān)懷，使幼兒感到溫暖，彼此影響、協(xié)助、擴大和深化師愛的效果。 尊重幼兒是 “ 施愛 ” 的要害。 ． 26 第二篇：師德師風主題教育月心得體會 師德師風主題教育月心得體 會 1 經(jīng)過 8月 29 號的學習，使我懂得教書育人的使命感和責固執(zhí)，愈加堅決了做一個合格人民教師的決心。只有這樣才能 “ 春風化雨，潤物無聲 ” 。有人說： “ 如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習課上，一名教師因輔導學生練習，故托堂幾分鐘。教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來。第一篇：師德師風主題教育心得體會 師德師風主題教育心得體會 —— 立足當前扎實工作 新中國一代偉人鄧小平同志說： “ 一個學校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。 “ 學高為師，身正為范 ” ，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。只有熱愛學生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。 上述幾點是每一名教師都應該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。所以在教學和生活中，要特別強調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。翻開幼兒的心扉引導他們走上一條充溢自傲，充溢歡喜的人生大路，這比什么都重要。 教師日子在幼兒中心，深知幼兒需求教師的關(guān)懷與保護，而喜愛得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的悉數(shù)幼兒。 通過對師德師風的學習，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會： 第一，嚴以律己，注重言行。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。班級德育工作的開展，學生德育素質(zhì)的提高，必須遵守一切從實際出發(fā)這一原則。 三、愛要做到心理相容，善于發(fā)現(xiàn)學生的長處 教師要把學生看作一個有思考能力的人，有發(fā)展?jié)摿Φ娜?，而不是老師施愛的被動對象? 學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人相結(jié)合的方式，闡述了師德重要性。 通過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。要長時刻堅持清涼自守，鍥而不舍，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力氣。學生在校園的與教師往來的時刻乃至比跟爸爸媽媽溝通的時刻都多，所以咱們要充分運用各種機會對學生進行道德、做人的各種道理的教育，身教重于言教，尤其是要求學生做到的，教師先自己做好。這樣，即使是批判學生，學生也能感遭到你對他的愛，他就能很好的承受你的批判教育。 其次，備課能間接地反映教師對學生的熱 愛程度。 那么，如何才能把師德行為落實到備課環(huán)節(jié)中去呢？ 第一，教師要調(diào)整心態(tài)，克服職業(yè)倦怠，真正做到愛崗敬業(yè)。師德的 39。熱愛學生就是要尊重學生，愛護學生，信任學 生。同時，在這愛的交流互動中，教師的師德修養(yǎng)也會得到提升。教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學生，讓每一個學生適應時代的發(fā)