第一單元芬芳茉莉(存儲版)
【正文】 了中國人民的喜愛，還受到全世界各國人們的青睞。 學(xué)生讀課本上的作者介紹。 ” 現(xiàn)在就讓我們用最深情的演唱，為本節(jié)音樂課劃上一個完滿的句號。小小的茉莉花不僅給我們帶來了美麗，也為我們架起了通向世界的友誼之橋，它在世界舞臺上始終散發(fā)著芳香，傳播著友誼。一起欣賞一下。 （播放視頻） 生談感受（同樣是一首樂曲，用不同的表現(xiàn)形式就產(chǎn)生了不同的效果，給人的感受也不同） 教學(xué)意圖：通過多媒體讓學(xué)生從聽覺、視覺等方面了解茉莉花并感受、理解音樂，增強對茉莉花的親切感，開闊學(xué)生的視野和知識面。 大屏幕出示：說一說三首《茉莉花》在旋律和風(fēng)格上有什么特點？ 東北 旋律音調(diào)夸張、風(fēng)趣，體現(xiàn)了粗獷豪爽的風(fēng)格； 江蘇 旋律音調(diào)清麗、婉轉(zhuǎn)，體現(xiàn)了柔美、細膩的風(fēng)格； 河北 旋律音調(diào)明快，具敘述性，體現(xiàn)了剛直、爽朗的風(fēng)格； 師：在我國很多地區(qū)都流傳這首民歌，由于地域不同、歷史文化不同，所以歌 曲的音樂風(fēng)格就不盡相同。從而產(chǎn)生對我國民族民間音樂的興趣，了解《茉莉花》在世界樂壇上的影響和地位。第一、二樂句對稱方整；第三、四樂句結(jié)構(gòu)壓縮，銜接緊密，一氣呵成，句尾的切分節(jié)奏的運用，使旋律更為輕盈活潑，表現(xiàn)出一種淳樸柔美的感情。以后再講這節(jié)課的時候我會把這些內(nèi)容融匯到自己的設(shè)計中去，力爭使這節(jié)課上得更加完美 . 第二課時茉莉花 教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo)：通過了解茉莉花的精神品質(zhì)和音樂內(nèi)涵，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、熱愛自然和熱愛民族音樂的情感。由于有了前面的鋪墊，學(xué)生很快就得出結(jié)論：三首《茉莉花》的丌同音樂風(fēng)格是受流傳地域的音樂風(fēng)格特別是戲曲音樂風(fēng)格的影響。最后安排的是師生的歸納小結(jié)。于是我就緊鑼密鼓
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