7職業(yè)院校法制教育有效性的缺失與對策(存儲版)
【正文】 違法就可以不學(xué)法 ” 的心理定勢。 教學(xué)方式方面的優(yōu)化對策 如今是互聯(lián)網(wǎng)教育的時代，教育形式多樣化已經(jīng)成為了教育發(fā)展的必然。 4 結(jié)語 全面提升教育對象的法律素養(yǎng)，是我國教育發(fā)展過程中所有教育者一直以來的夙愿，也是素質(zhì)教育的應(yīng)有內(nèi)容?；蛘咴趯W(xué)校開展法律知識競賽，寓教于樂。比如， 第 5 頁 共 6 頁 旅游管理開設(shè)《旅游法規(guī)》課程，物流管理開設(shè)《物流 法規(guī)》課程等。即，目前的職業(yè)院校在法制教育中更認(rèn)可義務(wù)本位，比如對法律義務(wù)、禁令的宣傳教育，而忘卻了權(quán)利本位教育這一法制教育的關(guān)鍵點。目前，職業(yè)院校法律課程普遍存在僅局限于課堂理論講授而缺乏實踐 課程的現(xiàn)實問題。首先，理論教學(xué)內(nèi)容方面。換言之，如果法制教育活動不能起到一定的指導(dǎo)性、規(guī) 范性和解惑性，不能引導(dǎo)受教育者在思想、行為上得到正向的結(jié)果，它就會使人對法制教育乃至法制本身的價值產(chǎn)生疑問。法制教育的有效性究其本質(zhì)就是對法制教育活動所產(chǎn)生的結(jié)果與社會、個人的客觀需要是否相符，及相符程度高低的一種判斷。在職業(yè)院校教育實施過程中，理應(yīng)推進(jìn)法制教育的有效實施，從而提升學(xué)生的法律素養(yǎng)。為此，可以從教育的內(nèi)容和方式入手尋求優(yōu)化的對策。通常面向普通高校大學(xué)生的法制教育包括社會、學(xué)校和自我教育三個層面。所以基于此，我們有必要來探討職業(yè)院校法制教育有效性缺失的緣由所在 [1]。加之課程內(nèi)容枯燥難懂且教師未將課程內(nèi)容生動化、形象化，想樹立法律觀念的目
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